【正文】 。其實(shí)，我們作為引導(dǎo)者，設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)除了讓孩子玩的快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓孩子通過游戲來獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。作為幼兒老師我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)要適合孩子的身心發(fā)展，也要符合孩子的年齡特點(diǎn)，還要根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。游戲能促進(jìn)孩子體，智，德美的發(fā)展，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。11月3日今天寶雞幼兒園的張平麗老師就幼兒園游戲的組織與開展這一課題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。因此，新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)參與活動(dòng)的幼兒來說，是“跳一跳，夠得著”的果實(shí)，有一定的挑戰(zhàn)意味。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)的活動(dòng)就可能成為無的放矢的活動(dòng)。只有以兒童語言經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，才能保證設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)符合幼兒語言發(fā)展的需要，才能使設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)兒童語言發(fā)展真正起到促進(jìn)作用。這不僅是對(duì)民間藝術(shù)的一種傳承，更是對(duì)孩子動(dòng)手操作能力、審美情趣的一種很好培養(yǎng)，可謂大有裨益。而我們陜西的剪紙更是源遠(yuǎn)流長。10月16日：剪紙藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的瑰寶，更是千百年來華夏兒女智慧的結(jié)晶。我們要在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)孩子觀察生活，領(lǐng)略生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；在指導(dǎo)孩子完成繪畫習(xí)作中，充分發(fā)散思維，創(chuàng)造意識(shí)形態(tài)的美。10月15日：“美術(shù)教育的作用于人發(fā)展最有利的因素是促進(jìn)人感知能力的發(fā)展，它是獲得知識(shí)、發(fā)展情感、提高能力的基礎(chǔ)。但認(rèn)真審視我們當(dāng)前的幼兒教育現(xiàn)狀，正如宋紅衛(wèi)老師所說的一樣，一個(gè)又一個(gè)既懂又不懂的教育群體正個(gè)充斥著幼教隊(duì)伍，他們的教育理念滯后，模式陳舊，美術(shù)教學(xué)僅僅停留在模仿練習(xí)的層次，完全以“畫的像”為教學(xué)目的，極大的局限了孩子的思維。10月14日：如10月11日所談，幼兒階段是孩子思維最活躍、創(chuàng)造力最強(qiáng)的階段。所以，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新個(gè)人教育理念，以全新的理念投身到工作中，給學(xué)生以最好的教育和指導(dǎo)，幫助孩子走好人生第一步。作為新時(shí)期教師隊(duì)伍的一員，我們必須正確定位自己的職業(yè)，安貧樂道、教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在辛勤的工作中尋找自己職業(yè)的幸福歸屬；同時(shí)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，與時(shí)俱進(jìn)，積極發(fā)展自己的職業(yè)專長。但要談教師職業(yè)的特殊性，我們確實(shí)可以用“引領(lǐng)、標(biāo)桿、導(dǎo)師”幾個(gè)詞來闡釋。正如咸陽職院邰康鋒所講的一樣，紙工、泥工、布工、廢舊利用等方式，玩具、教具、舊物游戲等活動(dòng)，樣樣可以達(dá)到這一目的，甚至可以起到環(huán)保教育的目的。同時(shí)，也是最愛玩，動(dòng)手能力最強(qiáng)的。孩子看到一切都感覺是新奇的，這樣，我們就可以通過“體驗(yàn)性”繪畫、“有聲”繪畫、“動(dòng)”畫等種種別開生面的方式，促使學(xué)生去思維，去產(chǎn)生新的創(chuàng)意，這樣，孩子的智力和創(chuàng)造力都會(huì)得到很好的培養(yǎng)。為此，我們必須注意去通過各種方式開發(fā)他們的智力，發(fā)散他們的思維。2014年10月11日我們幼兒園的教育對(duì)象為幼兒兒童。作為幼兒老師，我們不能讓孩子們過早地被課堂教學(xué)所束縛，要想法設(shè)法，充分發(fā)揮孩子們的主體性。在幼兒園，幼兒是活動(dòng)的主體，老師只能起主導(dǎo)作用。去年9月份開學(xué)，有時(shí)候意識(shí)到了才會(huì)做稍微的糾正。我從事小學(xué)教育教學(xué)工作已經(jīng)好幾年了。2014年10月10日今天我有幸聆聽了寶雞幼兒園孟冰芝老師的講座《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與思考》，從講座中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)?？傊?，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我是豁然開朗，由不懂到基本懂。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。二是《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立。從中我們也可以看出幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。在每一部分里面定了目標(biāo)，在每一個(gè)目標(biāo)里面詳細(xì)的制定了不同年齡段幼兒所要達(dá)到目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。她先給我們講了要樹立正確的價(jià)值觀,因?yàn)殚_展幼兒園健康領(lǐng)域工作是促進(jìn)幼兒健康成長的認(rèn)知基礎(chǔ)。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力，萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。讓我深深地體會(huì)到了一下幾點(diǎn)：一、要樹立終身教育的思想：作為教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。這樣不僅能使孩子終身受益，而且有助于家庭生活幸福，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。因此，要轉(zhuǎn)變家長觀念，引起家長高度重視，使他們認(rèn)識(shí)到要注意自己的言行，充分發(fā)揮榜樣的作用。有部分家長只知道給孩子愛，而不教孩子如何去關(guān)愛和幫助別人?，F(xiàn)在的家長普遍更重視知識(shí)教育，而忽視對(duì)孩子進(jìn)行品德愛心的培養(yǎng)。和家長一起培育孩子的愛心家庭是孩子成長的土壤，家長是孩子的第一任老師。在潛移默化的滲透中逐漸萌發(fā)愛心，體驗(yàn)奉獻(xiàn)愛心帶來的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。新生入學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生幫助照顧安慰。那么，如何將這些大道理告訴給學(xué)生呢?我覺得應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng):在日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心在日常生活中，教師要抓住一切可能的機(jī)會(huì)挖掘可以進(jìn)行愛心教育的資源，并不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行教育。2014年9月28 日《教育，讓人成為人》一看到題目我就想到現(xiàn)在的學(xué)生一個(gè)個(gè)在家被家人們的愛圍著，他們不懂得自己要有責(zé)任感、自己要自立、自己要樂于奉獻(xiàn)、自己要胸懷大志?，怎樣讓這樣一群小皇帝、小公主認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任？聽了胡光明老師精彩的講座讓我受益匪淺。而社會(huì)領(lǐng)域的教育更具有潛移默化的特點(diǎn)。三是社會(huì)教育要注意體現(xiàn)教學(xué)的滲透性特點(diǎn)。而方法的不同，直接決定了完成的效果。二是社會(huì)教育教學(xué)方法的選取應(yīng)突出科學(xué)性。所以，我們?cè)谶x擇和生成課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一定要從教育目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊抓教育目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，盡可能的讓教育內(nèi)容貼近教育目標(biāo)，讓教育方式能為孩子所接受。概況起來主要有以下幾點(diǎn)：一是社會(huì)教育內(nèi)容的選擇和生成必須體現(xiàn)目標(biāo)性和興趣性?？偟膩碚f，此種教育模式對(duì)于孩子的成長是有很好的促進(jìn)作用的。混齡班的編制方式，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)社會(huì)小群體，大小孩子之間以大帶小，互相關(guān)愛、互相學(xué)習(xí)