【正文】 那么，就讓我們共同努力，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為建設(shè)“和諧實(shí)驗(yàn)”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在教育飛速發(fā)展的今天，我們深知作為一名教師的重要責(zé)任。”借師德師風(fēng)教育活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，學(xué)校將進(jìn)一步提高廣大教職工科學(xué)理論水平，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、科研和管理水平，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為建設(shè)“和諧昆山”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫(xiě)好一篇教育科研論文。”教育科研是提高青年教師素養(yǎng)的“源頭活水”。開(kāi)展科研撰“稿子”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度?！氨捡Y見(jiàn)駿馬，競(jìng)爭(zhēng)出人才。為此，要常抓不懈、常練不怠地開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專(zhuān)著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話(huà)；設(shè)計(jì)好一份教案；上好一堂公開(kāi)課；掌握好一項(xiàng)技能；帶好一個(gè)班級(jí)；輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組；寫(xiě)好一篇教育科研論文。“經(jīng)年檐雨穿磐石，數(shù)磚畦泥壘燕窩。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)多觀(guān)察、多指導(dǎo)、多肯定。諸如：讓他們搞公開(kāi)教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任等?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。讓我們用心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。我們堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生等行為。要尊重學(xué)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)；理解學(xué)生，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想；公平公正對(duì)待學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。三、育人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生愛(ài)生是師德的靈魂，教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)。我們要堅(jiān)決摒棄教學(xué)中不求甚解、敷衍塞責(zé)等違背教師道德的不良行為。我們倡導(dǎo)以實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去鉆研業(yè)務(wù)，以堅(jiān)韌不拔的精神去開(kāi)拓創(chuàng)新。我們要樹(shù)立以德立身、以身立教的思想，模范遵守職業(yè)道德，自覺(jué)實(shí)踐公民道德，加強(qiáng)道德情操修養(yǎng)，努力做人民滿(mǎn)意、學(xué)生敬重的教師。我們特發(fā)出如下倡議：一、以德立教，為人師表高尚的思想道德情操是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容。但是，我們同時(shí)看到，教師職業(yè)道德的基石正在受到一些不良社會(huì)現(xiàn)象的沖擊，師德建設(shè)存在不容忽視的問(wèn)題。教育能否實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)取決于我們教師整體素質(zhì)的高低?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上云天。要強(qiáng)化他們的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“三筆”字書(shū)寫(xiě)展評(píng)、普通話(huà)演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷?！币o青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。第七、競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”?！弊屒嗄杲處熆嗑毣竟?，夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。第六、勤學(xué)苦練厚“底子”。讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線(xiàn)“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干?！睂W(xué)校有意識(shí)地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。第五、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”。（2）深入開(kāi)展向全國(guó)模范教師和特級(jí)教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（1）組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按《規(guī)范》嚴(yán)格約束自己?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層。尤其是教學(xué)上要幫助青年教師闖“五關(guān)”，即上好亮相課、過(guò)關(guān)課、比武課、觀(guān)摩課、示范課?！睂W(xué)校指派師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子。第三、以老帶新結(jié)“對(duì)子”。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，用全面發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待青年教師，自覺(jué)走出對(duì)青年有偏見(jiàn)的誤區(qū)。經(jīng)常研究、布置、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)“五認(rèn)真”工作。提出青年教師“一年基本、二年達(dá)標(biāo)、三年創(chuàng)優(yōu)、四年冒尖、五年成才”的具體目標(biāo)。培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)全方位、多渠道的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實(shí)施工程的保證。近幾年，因?qū)W校發(fā)展需要，學(xué)校引進(jìn)大量青年教師。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化效率。發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部在轉(zhuǎn)化差生工作中的作用，落實(shí)幫教對(duì)子（一個(gè)后進(jìn)生配一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)生干部），人員的配置是經(jīng)過(guò)深思熟慮的科學(xué)搭配，并明確責(zé)任。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生是教師義不容辭的職責(zé)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)體現(xiàn)。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要，尤其是在學(xué)校全面推進(jìn)素