【正文】 。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。在班主任的帶領(lǐng)下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。（3）開展好校園系列文化活動。（2）開展讀書活動。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。（1）古詩詞考級活動。校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。校長： 馬占祥 教導(dǎo)主任：張豐善成員：班主任、音體美教師 、分步推進結(jié)合學校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后，抓好落實。：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。是校園凈化、綠化、美化突出。走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。（四）師生文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。（二）制度文化在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“博聞、善思、樂學、遠志 ”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。二、學校文化建設(shè)的總體目標，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化；，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化；、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形；，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。結(jié)合我校實際，制定校園文化建設(shè)實施方案。各部門按照方案的規(guī)定，在既定時間內(nèi)完成各行分管的任務(wù)，對完成出色的部門進行表揚，對不能按時完成的，提出批評，并及時整改。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編。(政教處按計劃每期進行)（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉、兩操、校園集體舞于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”、“活力校園”。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。(4月10日前完成)廁所文化建設(shè)。教學樓墻面布置。⑨講臺黑板左角為溫馨提示：提示當天的家庭作業(yè)，天氣情況和上學注意事項。⑦教室后左墻為誦經(jīng)典，學圣人經(jīng)典欄，右墻為快樂書法欄。⑤張貼“學生語錄”。用手張貼師生自主設(shè)計的班訓、班級目標、班旗、班徽。貼班級輪流值日班長及班委名單、衛(wèi)生監(jiān)督值日名單、課程表、小學生日常行為規(guī)范、等學校發(fā)放的各項班級學習資料。教室后墻出一期高質(zhì)量的黑板報，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學習，弘揚正氣。打造凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求學生保持教室從上到下、從內(nèi)到外、從講臺到四周干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。培養(yǎng)健康、會學、自主的陽光人才。在教學樓合適位置布置寫字教育的相關(guān)內(nèi)容，素材選取由車主任負責。由后勤處完成。(4月15日前完成)④校園操場廁所改造，教學樓廁所改造，廁所旁邊的一塊空墻，利用彩繪，制作宣傳畫，素材由政教處、教務(wù)處提供，制作由后勤處完成。(4 月10日前完成)②操場塑膠跑道建設(shè)，預(yù)計于2012年內(nèi)完成，由后勤處負責，到教育局爭取項目資金。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：唐世定副組長： 余春 雷愛香 孫天峰成員：全體行政、各班主任三、實施原則育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。校長： 馬占祥教導(dǎo)主任：張豐善成員：班主任、音體美教師 、分步推進結(jié)合學校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)篇三：南門小學校園文化建設(shè)實施方案南門小學校園文化建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。是校園凈化、綠化、美化突出。走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。：規(guī)范學生的各種行為；成立小記者、文學社等學生社團；成立校園廣播站、校報、?？葘W生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學校具有特色的學生文化氣息。（三）課程文化按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認可和踐行。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。（4）豐富的班級活動。（3）出色的日常表現(xiàn)。（2）融洽的同學關(guān)系。三、基本內(nèi)容(一)精神文化：：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任 ：貫穿于每學期的具體活動時間 ：（1）以正確的班級輿論感染學生。一、指導(dǎo)思想以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。四、學校布局理念文化建設(shè)洛南縣西街小學學校文化理念系統(tǒng)核心理念：求真〃勵學基本理念校 訓：教人求真 學做真人校 風：文明 勤奮 善思 實踐教 風：動真情 傳真知 做名師學校精神：民主 團結(jié) 務(wù)實奮進學校形象：校園精巧管理精細教育精品 發(fā)展愿景：精致卓越 三秦名校辦學理念辦學宗旨：播撒希望 快樂成長辦學特色：詩文潤雅 多元發(fā)展德育理念：理解 尊重 賞識 激勵教學理念：合作探究 因材施教培養(yǎng)目標：培養(yǎng)志存高遠、品學兼優(yōu)的陽光少年 治校理念發(fā)展理念：質(zhì)量立校 教研興校 特色強校管理理念：規(guī)范化 科學化 精細化 人文化篇二：小學校園文化建設(shè)實施方案甘州區(qū)試驗場學校校園文化建設(shè)實施方案 學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。充分發(fā)揮少先隊在學生自我教育、自我管理中的作用。按照師生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化活動。要通過規(guī)范化的制度、民主化的管理、科學化的決策，促進廣大師生良好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。學校要加強民主管理、自主管理的規(guī)范化建設(shè)，體現(xiàn)以人為本的辦學理念。學校的各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的，并通過全體師生員工的參與形成與學校辦學理念相吻合、富有個性、鮮活的行為文化。學?？傮w上要做到讓校園環(huán)境凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。要充分發(fā)揮學校廣播室、宣傳欄、閱報欄等學校文化設(shè)施的作用，不斷完善圖書室、閱覽室等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。學校環(huán)境文化建設(shè)品位要高，要適應(yīng)時代的要求，要立足實際，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。美化環(huán)境文化，構(gòu)建人文生態(tài)校園環(huán)境文化的建設(shè)重點在于對學校功能區(qū)進行規(guī)劃，并根據(jù)相應(yīng)氛圍及目標要求，確定文化建設(shè)的主題，進行文化氛圍的營造。視覺系統(tǒng)由基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分組成，其中核心基礎(chǔ)部分包括?；?、標準字、標準色。樹立視覺文化，彰顯學校形象品牌學校視覺文化的建設(shè)是重在通過個性化的設(shè)計方案對學校形象進行形象宣傳。如果把學校文化建設(shè)看作一個整體的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學校文化建設(shè)的大腦與神經(jīng)中樞。三、主要內(nèi)容學校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括學校的理念文化、視覺文化、環(huán)境文化、行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現(xiàn)，具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。努力構(gòu)建能夠充分展示我校個性魅力和和辦學特色的學校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優(yōu)良的校風學風促進學生全面發(fā)展。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本方案。第四篇：小學校園文化建設(shè)實施方案西街小學2011年學校文化建設(shè)實施方案學校文化建設(shè)是學校個性魅力與辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容，充分體現(xiàn)人文性、時代性、教育性及學校特色。在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校風、教風、學風，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯坪小人的教育品質(zhì)。優(yōu)化校園環(huán)境。（五）環(huán)境文化建設(shè)思路：規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。精心組織實踐活動：如觀看革命題材影視、消防演習等體驗式教育活動。積極組織學校社團隊活動：書法隊、繪畫隊、合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī)、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。（四）活動文化建設(shè)思路：積極開展德育主題教育月活動（感恩教育、文明禮儀教育等）。要突出人文性、知識性、科學性、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學生特點及年齡特征；要結(jié)合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校風的結(jié)合點整合布置。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標志（門牌）、班風、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生評價表、學生作品（特長）展示欄、讀書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。要突出知識性、人文性和藝術(shù)性；要關(guān)注班級學段特點；要注意學生年齡特征、班級學生特點；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合學風、班風等整合布置。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、學校領(lǐng)導(dǎo)名單、職責、周工作