【正文】 希今后再接再厲，放下包袱，邁開大步向前奔，只有不斷進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新，才能立于不敗之地。希今后上課積極舉手發(fā)言，揚長避短，發(fā)揚滴水穿石的拼搏精神，在知識的海洋里鼓足風(fēng)帆，奮勇前進(jìn)。你的進(jìn)步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持進(jìn)步勢頭是要付出艱苦努力的，只要你揚長避短，多與“勤奮、善思”交交朋友，就象你插上兩只雖有力的翅膀，將會飛得更高更遠(yuǎn)。希今后各方面嚴(yán)格要求自己，腳踏實地，發(fā)揚與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。你是個聰明活潑，懂事明理的孩子。你是個活潑開朗，聰明機靈，明理懂事的孩子，你學(xué)習(xí)勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，起好模范帶頭作用，關(guān)心集體，助人為樂，是老師的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大膽開拓創(chuàng)新，勇攀知識新高峰。你是個文靜大方，善解人意的女孩。敢跟你的同座來個競賽嗎?只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會出眾的!你是個性格開朗、活潑大方，明理懂事的女孩，平時遵紀(jì)守規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛勞動樂意助人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)端正清楚，五年級作文評語大全。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會五彩紛呈的!*2不要計較老師經(jīng)常批評你，其實老師是喜歡你的。你還是比較聰明的，所以學(xué)得也很輕松。學(xué)會控制自己，只要辛勤地付出，就一定會有豐厚的回報的。不是嗎?課堂上你如魚得水，揮灑自如。望這個桂冠早日屬于你!*2良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。努力啊，孩子，把字寫工整些，有老師做你的堅強后盾，你會越來越出色的!*2你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。聰明的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你在運動場上的風(fēng)范，相信你會特別的出色。*2在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，也受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子。你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀。愿你在學(xué)習(xí)的路上，永不言敗。*2你是一位正直、坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事很有主見。老師還要提醒你，趕緊改掉上課亂說話的毛病，好嗎?*勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門。*1你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講、勤奮好學(xué)的勁兒。能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是越來越豐富，讓老師無比欣慰。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。你流暢的文筆，一手漂亮的好字，同樣能深得大家的信賴。我總是自豪地對大家說，你是班上最內(nèi)秀、沉穩(wěn)的女孩。你對工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真，是多么令人難忘。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。可要改掉時有馬虎的毛病噢!*1你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，老師對你充滿了感激之情。你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀。你的特長真不少，而且成績也十分優(yōu)異，是老師的好助手，伙伴們的榜樣，是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。努力啊，孩子，不要停止前進(jìn)的腳步!*1人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勤奮，再勤奮，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你智慧的火花能燃燒得更旺。你有一個聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績很好。每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學(xué)們都打心眼里佩服你。*如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又有一個聰明的頭腦，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹定會開花結(jié)果。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時,你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，那是一件多么值得人慶賀的事啊!*你是一個積極要求上進(jìn)的學(xué)生，這一點老師非常欣賞。老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步還是明顯的，但就是有時上課不能很好地聽講。記得這學(xué)期的一次中隊活動,你的小品劇本真讓同學(xué)們大開眼界!學(xué)好課堂知識，完成課后作業(yè)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”，會使你盡早地到達(dá)知識的彼岸的?？茨阕鳂I(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績很穩(wěn)定，望你記住要繼續(xù)努力哦!*你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。課堂上你答案在胸，卻不輕易舉手。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實。要是你敢于表現(xiàn)自己，跟學(xué)習(xí)成績一樣的優(yōu)秀，那你就是一個絕對棒的好男孩!*你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長長短短，老師覺得在你起起伏伏的過程中，自身的壓力是取決定性作用的。*你是一個聰明、活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。選材：，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。情節(jié)：，缺乏一定的起落性。，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。，思想之中尚有糟粕。，文意渺茫含糊，寫作目的不清。，思想高尚，進(jìn)取心較強。，好惡立場分明，使人一目了然。，內(nèi)容過于陳舊老化。主次不夠分明。內(nèi)容：，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。第五篇：小學(xué)生作文評語作文評語1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生，小學(xué)生寫人作文評語。在學(xué)生的日記本上畫上不同數(shù)量的星號，來表示不同的等級，再將好的習(xí)作學(xué)生姓名寫在黑板的左上角，其名為：今日佳作。鑒于這種情況，不妨放大學(xué)生的成績，來激發(fā)他們的興趣，讓他們形成寫作的動力。四、放大成績，形成動力說實在，學(xué)生的許多習(xí)作都是無奈之作，都是為完成老師的任務(wù)而寫，可想習(xí)作的成敗如何。因為寫一次滿意的作文，需要學(xué)生多次修改，教師多次批閱。因此，教師在批改學(xué)生習(xí)作時，不能僅限于眼前的習(xí)作，還應(yīng)該與該生以前的習(xí)作對照著批改，這樣才能發(fā)現(xiàn)其寫作上的進(jìn)步，才能把準(zhǔn)確的消息傳遞給學(xué)生，使學(xué)生早日品嘗到進(jìn)步的喜悅，促使其寫作的欲望。三、放大間距，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步提高學(xué)生的習(xí)作能力，不是一朝一夕的事情。對于他們的點滴進(jìn)步，要及時發(fā)現(xiàn)、肯定和褒獎。在作文評改中，還要針對不同的學(xué)生區(qū)別對待?！睂W(xué)生得意之處被老師發(fā)現(xiàn)了，強烈的成就感產(chǎn)生了，反過來對教師的“慧眼識英雄”產(chǎn)生了由衷的敬意。我給另一個同學(xué)的評語是“為什么不打標(biāo)點，下次注意！”這個學(xué)生看了評語后不但沒有補上標(biāo)點符號，而且后面的作文也仍然改不了老毛病。一個學(xué)生的評語我是這樣寫的：“老師很喜歡看你的文章，可就是沒有一個標(biāo)點符號，如果能改掉這個小毛病，你的文章會更精彩！”這個學(xué)生看到評語后，真的把標(biāo)點符號全部補上了?！比绱伺Z，學(xué)生看了后肯定會備受鼓舞，增強對寫作的信心和積極性?！斑@個詞用得很貼切”。細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，并加以褒獎。”學(xué)生看后一定能挖掘其優(yōu)點，增加他們的自信心，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們的寫作興趣。如果教師的目光直盯著孩子的勞動結(jié)果——習(xí)作的好壞，對孩子的付出視而不談，勢必會打擊學(xué)生寫作的積極性，尤其是那些怕寫作的同學(xué)。一、肯定成績對學(xué)生習(xí)作的評價，教師首先對學(xué)生付出的辛勤勞動給予充分的肯定。在學(xué)生感到困惑時，教師的語言能喚起孩子美好的激情。材料典型。語言簡潔，概括性強。剪裁得體。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。”“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。2作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。2全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。2文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。2全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。1全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。1全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。1詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。1文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。文章前后連貫，形成完整的形象。事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。1結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。2大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。1文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理，1通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。文章邊敘事邊抒情。對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。比喻貼切，用詞生動。文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章語言生動豐富，可讀性強。文章開頭引人入勝，吸引讀者。開頭簡明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。只是對于她們這個年齡，這樣的文筆感覺過于成熟了一些。通過此篇文章，可以看出作者感覺的細(xì)膩，這種細(xì)膩源于對生活細(xì)致的觀察和體會。既然這樣，那么新時代青年應(yīng)該持一種什么什么樣的心態(tài)呢？文末給了明確的回答。文章最后提到我們已經(jīng)加入了世貿(mào)組織，加入它就意味著要遵守它的規(guī)則，在作者看來，最重要的規(guī)則就是“誠信”，這豈止是世貿(mào)獨有的規(guī)則，做人的最重要的規(guī)則難道不是“誠信”嗎？這難道不是本文立意的出奇之處嗎？《適時之梅皆為佳梅》作者：李楠評語：“心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，便成就一番天然的美麗”多么富有哲理的論斷?！稕]有規(guī)矩不成方圓》作者：李楠評語：初看這篇文章在立意方面沒有什么出奇之處，但我相信這篇文章如果在考試中肯定會得到客觀的分?jǐn)?shù)，本文勝在哪里呢？我們看文章的內(nèi)容，從文中可以感覺道作者占有材料的豐富性，豐富的材料，并不是毫無章法得堆砌在一起，作者由著名演員成方圓談起，成功的吸引了讀者的眼睛，然后作者按照中外古今的順序或陳述或引用，所引材料非常適合于中心，敘述語言通暢明白，一目了然。這種改動更能代表弱者的愿望，更具有戰(zhàn)斗性。這種幻想是美麗而又軟弱的。這故事控訴了統(tǒng)治者的殘暴，歌頌了韓憑夫婦對愛情的忠貞?！俄n憑氏妻新編》作者：李志廣評語：《搜神計》中的《韓憑夫婦》寫宋康王見韓憑妻何氏美麗，奪為己有，夫婦不甘屈服，雙雙自殺。她所道出的悲哀在某種意義上是我國現(xiàn)行教育制度的悲哀?！动偪?無奈?悲哀》作者：張菲菲評語：好的文章在于真情實感。就沖這一點，難道不是一個“英雄”嗎？《捕捉陽光》作者：胡曉鍇評語：本文其實在談如何面對人生的問題，作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折，如何來面對生活？是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽光？這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽光，尋找真正的幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。客觀地說，鑒賞藝術(shù)手法，要比鑒賞思想內(nèi)容難得多。文章最后告訴我們一個關(guān)于水仙花的美麗傳說，凄美異常，神話和全文自然的結(jié)合，的確使人感到溫馨與和諧。《水仙花》作者：王冰評語：這是一篇寫景狀物的散文，寫這一類的文章最重要的一點是抓住