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小學(xué)生作文評語大全(參考版)

2024-10-06 01:11本頁面
  

【正文】 希今后再接再厲,放下包袱,邁開大步向前奔,只有不斷進(jìn)取,不斷開拓創(chuàng)新,才能立于不敗之地。希今后上課積極舉手發(fā)言,揚長避短,發(fā)揚滴水穿石的拼搏精神,在知識的海洋里鼓足風(fēng)帆,奮勇前進(jìn)。你的進(jìn)步是喜人的,是有目共睹的,但要一直保持進(jìn)步勢頭是要付出艱苦努力的,只要你揚長避短,多與“勤奮、善思”交交朋友,就象你插上兩只雖有力的翅膀,將會飛得更高更遠(yuǎn)。希今后各方面嚴(yán)格要求自己,腳踏實地,發(fā)揚與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新的精神,乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)。你是個聰明活潑,懂事明理的孩子。你是個活潑開朗,聰明機靈,明理懂事的孩子,你學(xué)習(xí)勤奮努力,字跡端正清楚,本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé),起好模范帶頭作用,關(guān)心集體,助人為樂,是老師的小朋友和小助手,希今后不要固步自封,大膽開拓創(chuàng)新,勇攀知識新高峰。你是個文靜大方,善解人意的女孩。敢跟你的同座來個競賽嗎?只要你肯努力,有老師幫助你,你一定會出眾的!你是個性格開朗、活潑大方,明理懂事的女孩,平時遵紀(jì)守規(guī),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,熱愛勞動樂意助人,學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)端正清楚,五年級作文評語大全。老師希望你把在體育場的那股干勁拿出來好嗎?這樣在你前進(jìn)的路上會五彩紛呈的!*2不要計較老師經(jīng)常批評你,其實老師是喜歡你的。你還是比較聰明的,所以學(xué)得也很輕松。學(xué)會控制自己,只要辛勤地付出,就一定會有豐厚的回報的。不是嗎?課堂上你如魚得水,揮灑自如。望這個桂冠早日屬于你!*2良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財產(chǎn),而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。努力啊,孩子,把字寫工整些,有老師做你的堅強后盾,你會越來越出色的!*2你是一個心地善良、樂于助人的好孩子。聰明的你由于對自己放松要求,前期表現(xiàn)不盡人意。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你在運動場上的風(fēng)范,相信你會特別的出色。*2在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù),也受到大家的一致好評,這就是你,一個勤學(xué)、善問的好孩子。你時時都在伏案苦讀,所以成績十分優(yōu)秀。愿你在學(xué)習(xí)的路上,永不言敗。*2你是一位正直、坦誠的好孩子,愛憎分明,遇事很有主見。老師還要提醒你,趕緊改掉上課亂說話的毛病,好嗎?*勤奮是一把金鑰匙,它會幫你打開知識殿堂的大門。*1你是位聰明又可愛的小男孩,老師好喜歡你上課專心聽講、勤奮好學(xué)的勁兒。能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷,特別使老師高興的是,你的語言是越來越豐富,讓老師無比欣慰。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,使你更加出色。你流暢的文筆,一手漂亮的好字,同樣能深得大家的信賴。我總是自豪地對大家說,你是班上最內(nèi)秀、沉穩(wěn)的女孩。你對工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真,是多么令人難忘。你愛集體就象愛自己的生命,我為你感到無比的自豪。可要改掉時有馬虎的毛病噢!*1你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩,做事一貫認(rèn)真,經(jīng)常幫助教師排憂解難,幫助其他同學(xué)攻克難關(guān),老師對你充滿了感激之情。你時時都在伏案苦讀,所以成績十分優(yōu)秀。你的特長真不少,而且成績也十分優(yōu)異,是老師的好助手,伙伴們的榜樣,是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。努力啊,孩子,不要停止前進(jìn)的腳步!*1人的天賦就象火花,它既可以熄滅,也可以燃燒起來,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,就是勤奮,再勤奮,你就是一個極有天賦的孩子,腦子靈,反應(yīng)快,希望你智慧的火花能燃燒得更旺。你有一個聰明的頭腦,學(xué)習(xí)成績很好。每當(dāng)遇到疑難問題,同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時,同學(xué)們都打心眼里佩服你。*如果生命是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又有一個聰明的頭腦,如果能在奮斗目標(biāo)的指引下,勤奮、執(zhí)著地去追索成功,你的生命之樹定會開花結(jié)果。儒雅的你,無論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時,你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂,那是一件多么值得人慶賀的事啊!*你是一個積極要求上進(jìn)的學(xué)生,這一點老師非常欣賞。老師欣喜地發(fā)現(xiàn),這個學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步還是明顯的,但就是有時上課不能很好地聽講。記得這學(xué)期的一次中隊活動,你的小品劇本真讓同學(xué)們大開眼界!學(xué)好課堂知識,完成課后作業(yè)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”,有一艘堅固的“船”和靈活的“槳”,會使你盡早地到達(dá)知識的彼岸的??茨阕鳂I(yè)認(rèn)真,字寫得漂亮,的確是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績很穩(wěn)定,望你記住要繼續(xù)努力哦!*你是一個聰明,善于開動腦筋,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。課堂上你答案在胸,卻不輕易舉手。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實。要是你敢于表現(xiàn)自己,跟學(xué)習(xí)成績一樣的優(yōu)秀,那你就是一個絕對棒的好男孩!*你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生,回顧這一學(xué)期的長長短短,老師覺得在你起起伏伏的過程中,自身的壓力是取決定性作用的。*你是一個聰明、活潑善于開動腦筋,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。選材:,不具一定的代表性,老題材、老思想,平淡無奇。,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。、比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。情節(jié):,缺乏一定的起落性。,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。,思想之中尚有糟粕。,文意渺茫含糊,寫作目的不清。,思想高尚,進(jìn)取心較強。,好惡立場分明,使人一目了然。,內(nèi)容過于陳舊老化。主次不夠分明。內(nèi)容:,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。,環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。第五篇:小學(xué)生作文評語作文評語1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生,小學(xué)生寫人作文評語。在學(xué)生的日記本上畫上不同數(shù)量的星號,來表示不同的等級,再將好的習(xí)作學(xué)生姓名寫在黑板的左上角,其名為:今日佳作。鑒于這種情況,不妨放大學(xué)生的成績,來激發(fā)他們的興趣,讓他們形成寫作的動力。四、放大成績,形成動力說實在,學(xué)生的許多習(xí)作都是無奈之作,都是為完成老師的任務(wù)而寫,可想習(xí)作的成敗如何。因為寫一次滿意的作文,需要學(xué)生多次修改,教師多次批閱。因此,教師在批改學(xué)生習(xí)作時,不能僅限于眼前的習(xí)作,還應(yīng)該與該生以前的習(xí)作對照著批改,這樣才能發(fā)現(xiàn)其寫作上的進(jìn)步,才能把準(zhǔn)確的消息傳遞給學(xué)生,使學(xué)生早日品嘗到進(jìn)步的喜悅,促使其寫作的欲望。三、放大間距,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步提高學(xué)生的習(xí)作能力,不是一朝一夕的事情。對于他們的點滴進(jìn)步,要及時發(fā)現(xiàn)、肯定和褒獎。在作文評改中,還要針對不同的學(xué)生區(qū)別對待?!睂W(xué)生得意之處被老師發(fā)現(xiàn)了,強烈的成就感產(chǎn)生了,反過來對教師的“慧眼識英雄”產(chǎn)生了由衷的敬意。我給另一個同學(xué)的評語是“為什么不打標(biāo)點,下次注意!”這個學(xué)生看了評語后不但沒有補上標(biāo)點符號,而且后面的作文也仍然改不了老毛病。一個學(xué)生的評語我是這樣寫的:“老師很喜歡看你的文章,可就是沒有一個標(biāo)點符號,如果能改掉這個小毛病,你的文章會更精彩!”這個學(xué)生看到評語后,真的把標(biāo)點符號全部補上了?!比绱伺Z,學(xué)生看了后肯定會備受鼓舞,增強對寫作的信心和積極性?!斑@個詞用得很貼切”。細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步,并加以褒獎。”學(xué)生看后一定能挖掘其優(yōu)點,增加他們的自信心,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強他們的寫作興趣。如果教師的目光直盯著孩子的勞動結(jié)果——習(xí)作的好壞,對孩子的付出視而不談,勢必會打擊學(xué)生寫作的積極性,尤其是那些怕寫作的同學(xué)。一、肯定成績對學(xué)生習(xí)作的評價,教師首先對學(xué)生付出的辛勤勞動給予充分的肯定。在學(xué)生感到困惑時,教師的語言能喚起孩子美好的激情。材料典型。語言簡潔,概括性強。剪裁得體。你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子。你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。”“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,盡管你對作文有些膽怯,但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。2作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。2全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。2文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。2這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。2全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。1文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。1全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。1全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。1詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,??內(nèi)容更豐富、更生動。1文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事。特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。文章前后連貫,形成完整的形象。事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻?一脈相承。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點 ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。1結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長。1故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。2大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體,2事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。1對人物的語言、神態(tài)、動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。1文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理,1通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。文章邊敘事邊抒情。對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。比喻貼切,用詞生動。文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章語言生動豐富,可讀性強。文章開頭引人入勝,吸引讀者。開頭簡明扼要文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。只是對于她們這個年齡,這樣的文筆感覺過于成熟了一些。通過此篇文章,可以看出作者感覺的細(xì)膩,這種細(xì)膩源于對生活細(xì)致的觀察和體會。既然這樣,那么新時代青年應(yīng)該持一種什么什么樣的心態(tài)呢?文末給了明確的回答。文章最后提到我們已經(jīng)加入了世貿(mào)組織,加入它就意味著要遵守它的規(guī)則,在作者看來,最重要的規(guī)則就是“誠信”,這豈止是世貿(mào)獨有的規(guī)則,做人的最重要的規(guī)則難道不是“誠信”嗎?這難道不是本文立意的出奇之處嗎?《適時之梅皆為佳梅》作者:李楠評語:“心態(tài)適應(yīng)環(huán)境,便成就一番天然的美麗”多么富有哲理的論斷?!稕]有規(guī)矩不成方圓》作者:李楠評語:初看這篇文章在立意方面沒有什么出奇之處,但我相信這篇文章如果在考試中肯定會得到客觀的分?jǐn)?shù),本文勝在哪里呢?我們看文章的內(nèi)容,從文中可以感覺道作者占有材料的豐富性,豐富的材料,并不是毫無章法得堆砌在一起,作者由著名演員成方圓談起,成功的吸引了讀者的眼睛,然后作者按照中外古今的順序或陳述或引用,所引材料非常適合于中心,敘述語言通暢明白,一目了然。這種改動更能代表弱者的愿望,更具有戰(zhàn)斗性。這種幻想是美麗而又軟弱的。這故事控訴了統(tǒng)治者的殘暴,歌頌了韓憑夫婦對愛情的忠貞?!俄n憑氏妻新編》作者:李志廣評語:《搜神計》中的《韓憑夫婦》寫宋康王見韓憑妻何氏美麗,奪為己有,夫婦不甘屈服,雙雙自殺。她所道出的悲哀在某種意義上是我國現(xiàn)行教育制度的悲哀?!动偪?無奈?悲哀》作者:張菲菲評語:好的文章在于真情實感。就沖這一點,難道不是一個“英雄”嗎?《捕捉陽光》作者:胡曉鍇評語:本文其實在談如何面對人生的問題,作者用霧來比喻生活中的迷惘和挫折,如何來面對生活?是在生活的霧中迷失方向,還是采擷那一縷陽光?這些作者在文中都給予了回答,霧終究是要散去的,沒有什么能在心靈中留下陰影,伸手去捕捉陽光,尋找真正的幸福,只有這樣才能使我們的生命更加精彩。客觀地說,鑒賞藝術(shù)手法,要比鑒賞思想內(nèi)容難得多。文章最后告訴我們一個關(guān)于水仙花的美麗傳說,凄美異常,神話和全文自然的結(jié)合,的確使人感到溫馨與和諧。《水仙花》作者:王冰評語:這是一篇寫景狀物的散文,寫這一類的文章最重要的一點是抓住
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