小學數(shù)學教師20xx年個人研修計劃(參考版)
2024-10-06 00:38本頁面
【正文】 。積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。三、具體措施及安排每周利用1——2小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上。學習有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關(guān)愛,、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。其次做到寬容,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。(四)在培優(yōu)補差中注意幾點:一、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答。要精編習題、習題要有四度。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。滿足不同層次的需要。即“兵教兵”。具體方法如下: ,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。(二)有效培優(yōu)補差措施。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:穆彥,穆榮,張慶濤,崔遠南,王澤,修美平,蘇晗等。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。（3）、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。（1）、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。(3)廣泛地學。(2)多渠道地學。(1)堅持不懈地學。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。
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