【正文】 and LessonName=39。 where StudentID=39。 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 36 頁 圖 學生考試 頁面 string strsql = update tb_score set score=39。 = Session[ID].ToString()。 }} = ()。 i j。 學生單擊交卷后，進入操作頁面。 } 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 35 頁 考試成績 模塊 考試成績 模塊的 主要功能是學生考試結(jié)束提交答案后即可以看到考試成績 。 int i = (())。 + StuKC + 39。 + StuID + 39。 ()。//考生的編號 string StuKC = 。 學生登錄成功后，進入操作頁面。 } } 學生考試 模塊 學生考試 模塊的 主要功能是學生考試 。 string strsql = select * from tb_score order by ID desc。 (gvExaminationresult, ID, strsql1, result)。 (strsql)。 其程序代碼如下： protected void gvExaminationInfo_RowDeleting(object sender, GridViewDeleteEventArgs e) { int id = (int)[].Value。單擊考試結(jié)果管理中的考試結(jié)果 。 考試結(jié)果 頁面如圖 所示。/script)。location=39。添加成功39。 = 。)。,39。 string strsql = insert into tb_Lesson(LessonName,LessonDataTime) values(39。 return。 進入操作頁面。 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 32 頁 圖 考試科目設置 頁面 管理員 登錄成功后。 } } 考試科目設置 模塊 考試科目設置 模塊的 主要功能是添加刪除課程 。 string strsql = select * from tb_test order by ID desc。 (gvExaminationInfo, ID, strsql, ExaminationInfo)。 (sql)。 其程序代碼如下： {int id = (int)[].Value。 單擊 試題信息管理中的試題基本信息 。 試題基本信息 頁面如圖 所示。 } 試題基本信息 模塊 試題基本信息 模塊的主要功能是 管理員和教師 對 試題的查看 和 試題 修改以及 對試題的刪除 。 string kname = ().ToString()。 ()。 (gvTeacher, ID, strsql, teacher)。 進入操作頁面。 圖 教師基本信息 頁面 管理員登錄成功后。 }}} 教師基本信息 模塊 教師基本信息 模塊的主要功能是 教師基本信息 信息的管理 。 (gvStuInfo, ID, strsql, stuinfo)。 case 姓名 : strsql = select * from tb_Student where StudentName like 39。 。% + () + %39。 string strsql = 。 (gvStuInfo, ID, strsql, stuinfo)。 進入操作頁面。 管理員登錄成功后。 查詢，修改，刪除學生信息。/script)。location=39。您不是學生或者用戶名和密碼錯誤39。 (student/)。/script)。location=39。驗證碼錯誤39。如果存在那么登錄成功，進入操作頁面，否則登錄失敗。 網(wǎng)站登錄頁面的設計效果如圖 所示。網(wǎng)站登錄模塊主要用于驗證用戶是否是合法用戶。而詳細設計階段的目標是確定怎樣具體的實現(xiàn)所需求的系統(tǒng)，也就是說，經(jīng)過這個階段的設計工作，應該得出目標系統(tǒng)的精確描述，從而在編碼階段可以把這個描述直接翻譯或用總程序設計語言書寫程序。 表 tb_test 結(jié)構(gòu) 列 名 數(shù)據(jù)類型 允許空 ID Int 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 26 頁 testContent 試題內(nèi)容 Varchar(200) √ testAns1 答案 1 Varchar(50) √ testAns2 答案 2 Varchar(50) √ testAns3 答案 3 Varchar(50) √ testAns4 答案 4 Varchar(50) √ rightAns 正確答案 Varchar(50) √ Pub 是否發(fā)布 Int √ testCourse 試題科目 Varchar(50) √ 4 系統(tǒng) 詳細 設計 總體設計完成后，還需要確定各個模塊的具 體實現(xiàn)方法，以便最終建立一個完善的系統(tǒng)。 表 tb_Teacher 結(jié)構(gòu) 列 名 數(shù)據(jù)類型 允許空 ID Int TeacherNum 教師編號 Varchar(50) √ TeacherName 教師姓名 Varchar(50) √ TeacherPwd 學生密碼 Varchar(50) √ TeacherCourse 教師科目 Varchar(50) √ 6． tb_test（ 試題 表） 試題 表主要用于保存 試題 信息。 表 tb_score 結(jié)構(gòu) 列 名 數(shù)據(jù)類型 允許空 ID Int StudentID 學生 ID Varchar (50) √ LessonName 課程名 Varchar (50) √ Score 成績 Int √ StudentName 學生姓名 Varchar(50) √ StudentAns 學生答案 Varchar(50) √ RightAns 正確答案 Varchar(50) √ 4． tb_Student（ 學生 表） 學生 表主要用于保存 學生 的信息，該表的結(jié)構(gòu)如表 所示。該表結(jié)構(gòu)如表 所示。 下面介紹 在線考試網(wǎng) 的主要功能表的建立 : 1． tb_Admin（ 管理員 表） 管理員 表主要用于保存 管理員 信息，該表結(jié)構(gòu)如表 所示 。其次， 必須 充分理解所用的 RDBMS 的內(nèi)部特征，特別是系統(tǒng)提供的存取方法 以及 存儲結(jié)構(gòu) [7]。 數(shù)據(jù)庫的物理實現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫的物理設計的內(nèi)容和方法 優(yōu)化物理數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，使得在數(shù)據(jù)庫上運行的各種事物響應時間 短 ，存儲空間 的利用率高、事務 的 吞吐率大。為了 能 進一步提高數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的性能，還應該根據(jù)應用需要 來 修改、調(diào)整數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化。 tb_Student 考生表（ ID 號，考生編號，考生姓名，考生密碼，考生性別），主鍵是 ID 號。 tb_score 分數(shù) 表（ ID 號， 考 生 編號 ， 培訓科目 ， 分數(shù) ， 考生姓名，考 生答案，正確 答案 ） ， 主鍵是 ID 號。 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 22 頁 tb_Teacher 教師 表（ ID號 ， 教師編號 ， 教師姓名 ， 教師密碼 ， 培訓科目 ） ， 主鍵是 ID 號 。設計結(jié)果是一組關系模式的定義 [5] 。 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 18 頁 管 理 員I D編 號 密 碼 姓 名 圖 管理員 屬性 圖 科 目科 目 名I D時 間 圖 科目 屬性 圖 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 19 頁 成 績科 目 名I D分 數(shù) 正 確 答 案 考 生 答 案考 生 編 號考 生 姓 名 圖 成績 屬性 圖 考 生考 生 姓 名I D考 生 密 碼 考 生 性 別考 生 編 號 圖 考生 屬性 圖 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 20 頁 教 師教 師 姓 名I D教 師 密 碼 教 師 科 目教 師 編 號 圖 教師 屬性 圖 試 題p u bI D答 案 2 答 案 3科 目答 案 1 答 案 4內(nèi) 容 正 確 答 案 圖 考試 屬性 圖 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 21 頁 圖 奧通在線考試網(wǎng) ER 圖 ER 圖轉(zhuǎn)換成關系模型 由于概念設計的結(jié)果是 ER 圖， DBMS 一般采用關系型，因此數(shù)據(jù)庫的邏輯設計過程就是把 ER 圖轉(zhuǎn)化為關系模式的過程。 系統(tǒng) ER 圖設計 利用 ER 方法進行數(shù)據(jù)庫的概念設計，可分 成三步進行： 屬性 模式 ； 屬性 模式 全部 綜合成一個全局模式 ； ER模式進行優(yōu)化，得到最終的模式，即概念模式 [4]。 數(shù)據(jù)庫概要 設計 數(shù)據(jù)庫概要 設計主要任務 數(shù)據(jù)庫概要 設計的任務就是把概念結(jié)構(gòu)設計階段設計好的基本 ER圖轉(zhuǎn)換 成 與選用 DBMS 產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。 主要數(shù)據(jù)： 試題 。 基本操作： 輸入舊密碼、輸入新密碼、重新輸入新密碼 。 10. 修改密碼 功能用途： 修改密碼 操作權(quán)歸屬：具有該權(quán)限的客戶和管理員 及教師 。 主要數(shù)據(jù)： 學號、姓名、科目、分數(shù) 。 其它說明： 管理科目 9. 考試結(jié)果 功能用途： 對考試結(jié)果查詢、刪除 。 主要數(shù)據(jù)： 考試科目名稱 。 基本操作：添加 其它說明： 編輯題目 8. 考試科目設置 功能用途： 對考試科目信息進行添加、刪除操作。 操作權(quán)歸屬：具有該操作權(quán)的管理員 及教師 。 主要數(shù)據(jù)： 科目、題目、發(fā)布、選項、正確選項 。 6. 試題基本信息 功能用途： 對試題信息進行 查詢、修改及刪除操作 。 其它說明： 教師編 號 是 教師 的標識碼，具有唯一性。 主要數(shù)據(jù)： 教師編號、教師姓名、登錄密碼、負責課程 。 5. 添加教師信息 功能用途： 對教師信息進行 添加 。 其它說明： 教師編號 是 教師 的標識碼，具有唯一性。 主要數(shù)據(jù)： 教師編號、教師姓名、登錄密碼、 負責課程 。 4. 教師 基本 信息 功能用途： 對教師信息進行查詢、修改及刪除操作。 基本操作： 輸入編號、姓名、性別、密碼。 操作權(quán)歸屬：網(wǎng)站管理員。 其它說明： 編號 是 考生 的標識碼，具有唯一性。 主要數(shù)據(jù)： 編號 、性別、密碼、性別 。 2. 學生基本信息 功能用途： 對學生 信息進行查詢、修改及刪除操作。 所在位置：啟動系統(tǒng)過程中的 登錄 頁面。 內(nèi)部操作數(shù)據(jù)：停用狀態(tài)。 遼寧科技大學本科 生 畢業(yè)設計（論文） 第 14 頁 主要數(shù)據(jù)：賬號、密碼 、身份、驗證碼 。 模塊設計 1. 系統(tǒng)登 錄 功能用途：進入系統(tǒng)的身份驗證通道。 經(jīng)濟性 ： 界面設計要用最少的支持用戶所必須步驟來實現(xiàn)一個操作。 指導性 ： 界面設計應通過任務提示和反饋信息來指導用戶，做到 “ 以用戶為中心 ” 。 兼容性 ： 在用戶期望和界面設計的現(xiàn)實之間要兼容，要基于用 戶以前的經(jīng)驗。 系統(tǒng)功能模塊設計 系統(tǒng)功能設計 經(jīng)過需求分析階段的工作，系統(tǒng) 的應該有的功能 已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在 就投入到 總體設計階段，其中 首要 任務是設計軟件的結(jié)構(gòu)，也就是要確定系統(tǒng)中每個程序是由哪些功能模塊組成的，以及這些模塊相互間的關系 [2]。然后再把概念模式轉(zhuǎn)換成邏輯模式。 定義：考勤信息 =用戶