20xx—20xx第一學(xué)期幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)與20xx培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自信與自尊學(xué)習(xí)總結(jié)匯編(參考版)
2024-10-05 16:05本頁(yè)面
【正文】 我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立自尊心和自信心。家長(zhǎng)除了要保障幼兒的身體健康，擁有溫馨的家庭環(huán)境，更要引導(dǎo)孩子參與社會(huì)活動(dòng)，尊重別人，尊重自己，讓幼兒在實(shí)踐中獲得自尊心和自信心。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師往往盲目模仿，更多地關(guān)注別人有什么新材料、新活動(dòng)區(qū)和新墻飾，而非領(lǐng)悟其道理，遵循其原理，也沒有考慮是否符合本園本班的實(shí)際情況，是否滿足幼兒的需要，從而導(dǎo)致環(huán)境創(chuàng)設(shè)失去其應(yīng)有的教育價(jià)值。如果幼兒遭到教師的指責(zé)和謾罵，他們的心理將產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑，自尊心也會(huì)受到嚴(yán)重打擊。幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，因而不能喚起幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，也就得不到愉快、成功的體驗(yàn)。有些教師對(duì)幼兒的要求過嚴(yán)，指責(zé)過多，評(píng)價(jià)不公正，甚至采取諷刺、挖苦的口吻或不合理的懲罰，挫傷幼兒的心靈，使他們失去信心，進(jìn)而影響幼兒的身心健康發(fā)展。但是，自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想象的那么簡(jiǎn)單。通過課程學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到自尊心和自信心是相互聯(lián)系、密不可分的，當(dāng)幼兒的自尊心受到打擊，其自信心必定會(huì)變的脆弱，非常容易喪失。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成
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