小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析匯編(參考版)
2024-10-05 15:06本頁面
【正文】 我自己也將在以后的教學(xué)中多針對學(xué)生的實際情況教學(xué)，多學(xué)習(xí)其他老師的有益經(jīng)驗，爭取全班的成績在以后的考試中有所提升。在第五大題中，學(xué)生對于列式計算還存在一些問題，有的把圖意理解錯誤加法做成減法，而有的學(xué)生算式列對了，但計算錯誤。第三大題的1小題中，在比較長短上，許多消朋友在最長鉛筆處打勾，而題意并非如此。第4小題排順序，題目要求是按照從大到小來排，但是有些學(xué)生卻按照從小到大排的，還有出現(xiàn)有些數(shù)字排了2次的情況，做題不仔細(xì)。下面針對此次測試作具體剖析：第一大題口算題錯誤較少，僅個別學(xué)生不馬虎導(dǎo)致較少錯誤。對于平時成績好的學(xué)生來說比較輕松。本次測試的題型為五大題型：第一大題為口算題，第二大題為填空題，第三大題為繪圖題，第四大題為分類題，第五大題為應(yīng)用題。本次測試的內(nèi)容為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元至第五單元的內(nèi)容，包括7以內(nèi)數(shù)的加減法、數(shù)的大小、數(shù)序；幾和第幾的區(qū)別；物體長短、高矮、多少的比較；物體分類以及數(shù)學(xué)算式的應(yīng)用。劉芬芬 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上期期中考試試卷分析2011—2012學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上）期中測試分析本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，本班學(xué)生應(yīng)考15人，實考15人?？傊ㄟ^本次考試，帶給我的思考很多，在以后的教學(xué)中，要注意以上出現(xiàn)的問題。從本試卷看，很多問題都是與生活有關(guān)的問題。使數(shù)學(xué)生活化，提供變式練習(xí)，多拓展（1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。通過這次考試，從第一題連線可以看出，雖然孩子大部分都連對了，很多孩子也用了直尺，但連線的位置有的還不太合適，看起來不太美觀。三、分析老師疏忽細(xì)節(jié)俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。第三大題選擇題，把正確的答案圈一圈，這種題型平時未訓(xùn)練過，孩子就無從下手，空題，亂圈，錯誤率極高。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。還有，數(shù)字的大小書寫不一。通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。第七題看圖列式，生活中的數(shù)學(xué)，有點難度，通過學(xué)生細(xì)心觀察，做的不錯。第五大題連一連，學(xué)生出錯較少。這題平時這類題做得較多，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該不成問題。第三大題算一算。第1小題填寫數(shù)的分解，第2小題，按順序填一填，這題主要考查學(xué)生有序數(shù)數(shù)的方法。只有四位學(xué)生出錯，原因是左右沒分清楚，其他學(xué)生做得很好。從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。包括看圖列式，一圖兩式和根據(jù)圖寫算式等。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，
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