大象的耳朵說(shuō)課稿(參考版)
2024-10-04 10:24本頁(yè)面
【正文】 老師先貼出大象圖片，然后在大象的周圍貼上它遇到的那些小動(dòng)物，讓孩子一目了然地知道大象都遇到哪些小動(dòng)物。師生一起總結(jié)：我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就盲目地做什么。（三）初讀課文，感知大意以“作者圍繞“大象是耳朵”寫了什么？”這一看似簡(jiǎn)單問題將激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本好奇心，急切地想要知道童話的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生上課一定認(rèn)真傾聽，做一個(gè)會(huì)傾聽的孩子。（一）復(fù)習(xí)帶生字的詞語(yǔ)“溫故而知新”嘛！孩子們根據(jù)我出示的詞語(yǔ)卡搶讀跟讀，激情滿滿地完成了復(fù)習(xí)鞏固的任務(wù)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也力求互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性?！碧岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。我在教學(xué)過程中牢牢地抓住寫大象耳朵的句子、小動(dòng)物們對(duì)大象耳朵評(píng)論的句子以及體現(xiàn)大象心情的句子，在通過多種多樣的
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