【正文】 。課堂教學仍需創(chuàng)新。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。三、注重學生的書寫良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在本學期我們不僅學完了語文課本、童年書架，還節(jié)選了《日有所誦》中的多篇文章。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。向陳琴老師學習她的教學方法，并開始在自己的課堂嘗試，雖然嘗試的效果并不明顯，但在一次次的嘗試中，我的授課思路開始慢慢改變，開始重視學生的讀與背。所以我們要教會學生熟練地讀和寫。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。這個學期開始，在語文教研組長的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。一、鉆研教材，掌握新的教學理念。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。小學二年級語文下冊教學工作總結4本學期，我繼續(xù)擔任二（5）班的語文教學工作。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。四、不足由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣。培養(yǎng)良好的書寫習慣。還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。意義。培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神面貌。預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多。小學二年級語文下冊教學工作總結3回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。本學期已過去，我們班的成績很不理想，但是我和我的學生是不會退縮的，我想，只要我和學生都能向著一個目標去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。是孩子讓我學會一個道理，沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會放棄自己的孩子，而我，作為一名老師也就不會放棄自己任何一名學生。班上的后進生很多，其中xxx同學是我們班唯一一個上了兩年學還討厭上學的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫圈。后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。對于優(yōu)等和有潛力的39?！苯?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結，培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，所以在學完一個單元，讓學生學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情操。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。通過一個月來的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在每上一課之后，我都讓學生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容?！奥?、說、讀、寫”是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。回來之后，我一直堅持課堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時收批。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑?所以，我只有認真?zhèn)湔n，按照教學參考上的要求、精心設計教學過程。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年教師學習教學經(jīng)驗。認真聽取同年級老師的意見，改進自己已經(jīng)有些生疏的教學方式?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。三、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。當然，我還有很多做得不夠的地方。入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。二、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。當然，我還有很多做得不夠的地方。靈性，開啟學生學習之門。這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。一、鉆研教材，掌握新的教學理念。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有