小學(xué)一年級語文10月份月考試卷分析(參考版)
2024-10-04 06:14本頁面
【正文】 當(dāng)然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn)，只有揚(yáng)長避短才能取得較好的效果。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進(jìn)行了輔導(dǎo)，專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。訓(xùn)練之后寫錯的情況就極少了。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，因為開始時有些學(xué)生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓(xùn)練后，學(xué)生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。從整個試卷的題型來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點上應(yīng)向能力題上傾斜，多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。一年級的學(xué)生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學(xué)生上課時非常活躍，作業(yè)完成的也非?？?，可就一個毛?。厚R虎。有些學(xué)生平時表現(xiàn)不錯，我自己也一直認(rèn)為他沒問題。這是我對一些題型的疏忽。其實并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死板是老師教出來的。今后這種類型的題目要著重訓(xùn)練一下。為了更好地服務(wù)于學(xué)生，現(xiàn)對本次的試卷進(jìn)行一下分析：從這次考試中我看到了我在平時的教學(xué)中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓(xùn)練過組詞，但并沒有訓(xùn)練一字組多詞的題目。我們認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：重點加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，積累知識，運用知識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。平時讀寫訓(xùn)練不到位，特別是書寫的訓(xùn)練，更是沒到位。第四題難度不算大，主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力，學(xué)生失分率不大。第二題“字詞句” 掌握的比較好，出錯的不多。試卷具體分析如下：第一題“拼音”，主要考查學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合性較強(qiáng)。學(xué)生在答題的過程中無疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。如第3小題檢驗學(xué)生的應(yīng)變能力，考查了學(xué)生是否對所學(xué)知識活學(xué)活用。突出基礎(chǔ)性和實踐性。試題設(shè)計開放、新穎、靈活，注重“強(qiáng)化思維、感悟、理解、積累、運用、拓展、語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合”，尊重學(xué)生的自我意識和獨特見解，增大學(xué)生的思維容量，注重思維過程和解決問題的方法，不刻意追求技巧，充分體現(xiàn)了能力考查和以學(xué)生發(fā)展為本的精神。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視
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