【正文】 。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。只有把這三個 方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契 而不舍的努力才能達到的高度?？粗J真學習的樣子，我每每感到慚愧不已。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努 力都白費了。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。在學生得到一定 時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現(xiàn)在大學的知識也有一定的幫助?？磥斫虒W還真是一個急不得的活兒。生活即學校，給學生更大的空間，去釋放自我，發(fā)現(xiàn)自我，達到教育的最終目的。在踏青的過程中，我也隨手拈來，幫她復習一些簡單的詞組句子，教她一些詩詞歌賦。我搜索了一些冬日、初春的簡單詩詞，而且從舊書堆里翻出一些相關 的課文和名家作品。正巧今年是暖冬，有幾天天氣也特別好，于是我征得她的母親同意，帶她到江濱公園去踏青。于是，我搜集了一些圖形的趣味 性題目，特別是火柴棒拼圖之類的題型，每天像游戲一樣做一道，然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對數(shù)學的興趣，學習也更主動了。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”,我以音樂作為主要的鏈接，其他的內容再有節(jié)奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達到記憶單詞的目的，從而使得習得的知識豐滿。老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給她自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從 我的講解以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當滿意。從她朗讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只需在 部分發(fā)音上加以糾正。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它 的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教材，認識到教材的邏輯性。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心，自己的信心也得到了滿足。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下 藥，先給學生進行了一個基礎的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學生進行了 交流，我了解到，其實她的基礎很扎實，而且多才多藝，善于書法和古箏。在數(shù)學學習方面有一點屬于厭學的態(tài)度，而且對于數(shù)學難題的學習沒有任何激情。通過與家長的接觸我了解到：學生是小學三年 級的學生，學習成績不錯，但是家長對她有更高的要求，希望在假期能有所提高。同時我也深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還 有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實 現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因為我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。它是自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了 這個理想奮斗了多年。雖然離那天還有 點遠，但是也要早做準備，于是我決定在寒假實踐家教。這是我們進入工作崗位的第一步，要走好以后的每一 步，這一步顯得尤為重要。我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我對學生的教學；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。得到了家長們的一致好評。讓學生對前面所學做一個全面的總結。讓他們在學習的同時不忘記鍛煉身體。這一階段我們一共進行了三個星期的教學。我還采互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。主要教授英語、數(shù)學。第二階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們開始正式上課，由于人少，且集中。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。實踐過程：第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學。一切準備就緒我開始貼海