【正文】 。力一般用大寫字母 F 來表示，在國際單位制中，力的單位是 牛頓，簡稱 牛，其符號是 N。力可以產生 兩種 作用效果：①力可以改變物體的 運動狀態(tài) ；②力可以改變物體的 形狀。力是物體對物體的 作用，它不能離開 物體 而單獨存在，要產生力至少要有 兩個 物體，它們之間 不一定 接觸，其中一個是 施力物體，另一個是 受力物體。摩擦力共有三種：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力，在相同情況下，滾動摩擦力 小于 滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮ψ饔命c在物體間的接觸面 上，一般把作用點畫在物體的 重心 上。相互作用的力總是大小 相等、方向 相反、作用在 同一 直線上，同時產生，同時消失，并且它們分別作用在 兩個物體 上，這兩個物體互為 受力物體 和 施力物體。測量力的工具是測力計，常用的測力計是 彈簧測力計。另外，本要點畢竟只是一個提綱，有些沒有要求的，不是說不用掌握，有一些和本要點所列的知識點相似的或同等重要的知識點，還是以掌握住為好，把本要點作為一個學習指導和示范，效果會更好。如果發(fā)現(xiàn)與課本內容有出入的地方，要以課本為準。）“對仗”，掌握對仗的要求，掌握“借對”和“流水對”的意義和例子（P10871088）?！稗帧保莻€字“救”，我有一個便于掌握的辦法，即：（1）甲六對五（意思是甲型句中，第六個字拗，對句即乙型句第五個字“救”）（2）乙三五（意思是乙型句中，第三個字“拗”，第五個字“救”）（3）丙五六（意思是丙型句中，第五個字“拗”，第六個字“救”）（4）丁五沒救（意思是丁型句中，第五個字該用仄而用了平，就形成“平平仄仄平平平”，句末連用三個平聲字，就是“三平調”，不能救，其實是不允許出現(xiàn)這類情況，“三平調”是近體試的大忌，古體詩中才允許使用。其實，面對一首詩，只要能夠把第一句的平仄格式判斷準確，如果符合(甲)、(乙)、(丙)、(丁)四種句式任何一種，整個一首詩的平仄格式就明確了。，也允許有些變通，如“一三五不論、二四六分明”，就是變通的方法?？梢哉J為（2）是（1）的變體，（4）是（3）的變體。．．．．．．．．．．．．．106．．．．．．106．．．．．．．．．．．．．．．“平仄”的掌握方法：首先，掌握平仄句式，五言四種、七言四種，共八種：（1）五言句式（甲）仄仄平平仄（乙）平平仄仄平（丙）平平平仄仄（?。┴曝曝破狡揭陨纤姆N句式，只要掌握了（甲）其他三中都可以推導出來，七言的四種句式也可以從五言的四種句式上推導出來，即在五言（甲）、（乙）、（丙）、（?。┧姆N句式前加上與每個句式開頭的平仄相反的平仄就行了。宋代陳彭年編纂的《廣韻》，在《切韻》的基礎上又細分為206韻。（2）近體詩不能“出韻”，即必須用同一韻部里的字。都是隔句押韻。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，我們不主張用所謂古音來讀古書，尤其是對古代的韻文作品，應該按現(xiàn)代漢語普通話的讀音去讀，即使不押韻了，也不要臨時改讀一個字的讀音以求押韻。如“早晚”的“早”，本來有這個字，但許多古書中往往不用，而用“蚤”，這就是一般所說的“通假”。如“其”，本義是指“簸箕”，假借為代詞“其”，只好再造一個“箕”，表示“簸箕”義。．．．．．．．．．．．．．，錢大昕之后，章炳麟又提出“娘日二紐歸泥說”；曾運乾認為喻母也應一分為二，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一部分歸匣母，一部分歸定母。？答：有“蒸、冬、東、陽、耕、元、真、文、侵、談”十部?！?．．．．．．．．．．．．．．？（答案從略，見課本1054頁）？答：有“職、覺、藥、屋、鐸、錫、月、質、物、緝、葉”十一部?！叭~音說”是主觀主義的產物，“葉音”是一種不科學的做法。．．．．．．．．．，元代周德清的《中原音韻》是反映這個時期音系的代表作。．．．．．．．．，一般以《切韻》音系作為代表。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（二十六）上古音簡說：，大致可以分為上古、中古、近古和現(xiàn)代四個時期。12． 三十六字母中的次清聲母包括哪些聲母？答：次清聲母有“滂、敷、透、徹、清、穿、溪”七個。？答：次濁聲母有“明、微、泥、娘、疑、喻、來、日”八個。？答：三十六字母中的牙音包括“見、溪、群、疑”四個。？答：三十六字母中的牙音包括“見、溪、群、疑”四個。？答：三十六字母中的舌音包括舌頭音“端、透、定、泥”和舌上音“知、徹、澄、娘”八個?！拔逡簟?？答：音韻學上按照三十六字母發(fā)音部位的不同分為唇、舌、齒、牙、喉五類，叫做“五音”。（二十五）古今語音語音的異同：。，尤其“代稱、并提、互文、倒置、委婉”等辭格中的例子要看懂、理解、掌握。．．．．．．．．注意一些名家名篇（本部分舉例）的文體類別。．．．．，要從《墨子》算起。．．．．．．．．．．．．．．．，都與司馬遷有關。．．．．．．．．．．．．．．．，也叫“歷史散文”，主要有三種體裁：編年體、紀傳體、紀事本末體。．．．．．．．．．．．．．，按語言形式的不同，可以分為三個大類：一、散文；二、韻文；三、駢文。論文》里把文體分為奏議、書論、銘誄、詩賦四種。．．．．。（二十）古漢語今譯問題：，近代翻譯家嚴復曾提出“信”、“達”、“雅”三點要求。？答：（1）字句必須能講通；（2）內容必須符合情理；（3）必須符合古代語法和音韻。u）。（十九）古書的標點問題： 1．句讀是古人讀書時候斷句用的符號。（6）讀為，讀曰，讀若，讀如這幾個術語都是用來注明音讀的，“讀為”和“讀曰”一般是用本字來說明假借字。（5）之言，之為言，之猶言這三個術語的作用是表示“聲訓”，注釋時必然是用聲音相同或近似的詞來作訓解。用“猶”的時候，往往是用近義詞作注，或者是用引申義訓釋本義。（3）貌，之貌 這兩個術語一般用在動詞或形容詞的后面，說明被釋的詞是表示事物某種性質或某種狀態(tài)的?！爸^”的作用是用后面的話說明前面詞語所指的范圍或比、影射的事物。這三個詞語大致相當于現(xiàn)代漢語的“叫做”。（P676）？分別是什么意思？答：（1）曰，為，謂之使用這三個術語時，被解釋的詞語總是放在“曰、為、謂之”的后面。，著有《周易本義》、《詩集傳》、《論語集注》、《孟子集注》、《楚辭集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．注》等。（P672）《十三經(jīng)注疏》的書影，了解其中的內容和體例。：《經(jīng)籍纂詁》（作者、年代、體例、內容）。．．，從中概括出五百四十個偏旁作為部首。2.《說文解字》中所收的字先列小篆形體，然后進行說解，每字先說字義，后釋形體?！叭?、如、而、若”。詞頭和詞尾部分：1．掌握名詞詞頭“有”。“乎”、“與（歟）”、“邪（耶）”?！爸钡挠梅ㄓ心男?？答：主要有兩種：第一、連接定語和中心語，表示領屬關系或修飾關系，如：??；第二、“之”用在主謂結構中間，使這個主謂結構變?yōu)槊~性偏正結構，如：??。4.“然則”、“雖然”、“然而”三詞都是詞組?！皠t”的用法有幾種？答：主要有四種：（1）表示兩事在時間上相承，有“就”或“便”的意思，如：??；（2）表示因果或情理上的聯(lián)系，有“那么”或“那么就”的意思，如：??；（3）表示假設，如：??；（4）表示發(fā)現(xiàn)，如：??。“而”的用法主要有幾種？ 答：主要有三種： 第一、用在聯(lián)合結構里，連接形容詞、動詞和形容詞性、動詞性詞組，表示兩種性質和行為的聯(lián)系，如：??；這一用法里面，有順接和逆接兩種。二是它的賓語的位置，介紹“以”的賓語，常常放在“以”的前面。“以”的用法有哪些？答：主要有四種：（1）表示動作行為以某物為工具或憑借，相當于現(xiàn)代漢語的“用”或“拿”，如：??；（2）表示憑著某種資格身份或地位，如：??；（3）表示原因，相當于“因”、“因為”、“由于”，如：??；（4）表示時間，相當于“于”、“在”，如：??。一般說來，“所”在動詞（或動詞性詞組）之前，使之成為名詞性結構，表示動作的承受者、被動者；“者”字放在動詞（或動詞性詞組）之后，構成名詞結構，表示動作的發(fā)出者、主動者，這就是二者的區(qū)別?！罢摺焙汀八辈糠郑骸罢摺焙汀八钡挠梅ㄊ鞘裁矗坑惺裁磪^(qū)別？答：“者”和“所”是兩個起輔助作用的代詞?！澳弊炙穸ǖ目梢杂蟹秶部梢詻]有范圍或不指出范圍。常用于指人的疑問代詞有“誰”、“孰”；指事的疑問代詞主要有“何”、“胡”、“曷”、“奚”（一般相當于現(xiàn)代漢語的“什么”）；指處所的疑問代詞主要是“安”、“惡”、“焉”（相當于現(xiàn)代漢語的“哪里”）。3.“焉”相當于“于是”；“諸”相當于“之于”、“之乎”等。）“彼、夫”是遠指代詞；“他、