一元一次不等式組3(參考版)
2024-12-03 12:08本頁面
【正文】 6．作業(yè)：教材 67 頁， 練習(xí) 1 。 5．歸納小結(jié) 在進(jìn)行到這堂課尾聲的時(shí)候，要使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有個(gè)回顧，先由學(xué)生總結(jié)，再由教師強(qiáng)調(diào)： “ 三個(gè)概念，一種方法，一個(gè)目的 ” 。 4．鞏固練習(xí) (1)教材 75 頁習(xí)題 組第一題填表，要求學(xué)生一題多解，用數(shù)軸、口訣兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 例二的講解，采取學(xué)生口述、教師板書的辦法。 在解題的過程中，教師要注意步驟，先解不等式 1，再解不等式 2，然后通過數(shù)軸確定不等式組的解集，最后下結(jié)論。可通過例題來解決這個(gè)問題。 3．講授例題 在學(xué)生會(huì)用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集后，提出問題，我們把求不等 式組解集的過程叫做解不等式組。最后教師總結(jié) “ 大大取最大，小小取最小，大小小大中間找，大大小小找不著 ” 這就是我們得出的結(jié)論。 找出下列一元一次不等式組的解集： 這種難點(diǎn)突破的方法，利用了現(xiàn)實(shí)生活中的例子，并當(dāng)場(chǎng)做出演示實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)了新一代學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)的心理特點(diǎn)，面向了全體學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知。 如果把這個(gè)事例抽象成一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，我們?cè)鯓尤フ疫@個(gè)不等式組的解集呢 ?這時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)可以翻轉(zhuǎn)的幻燈片，分別在數(shù)軸上表示出兩個(gè)不等式的解集，然后把它們合二為一，同學(xué)們很容易找出公共 部分。 基本條件一：身高要高于 米，然后，當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)全班身高高于 米的女同學(xué)站起來，說明她們就可以看作是在我
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