【正文】 每一學年的結(jié)束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學習。這類試題的考查力度近年來逐步加強。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。二、幾點反思：要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。不斷優(yōu)化教學過程，積極聽課學習為了增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝（茶莊）定點收離熄（利息）”。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，讓學生有內(nèi)動力。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“洪水猛獸”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題。第五、在升學考試前在畢業(yè)班級中進行集中實驗展示。第三、利用板報定期刊登一些化學實驗基本操作方法的要領。第一、課余時間開放實驗室，讓更多的實驗愛好者補做實驗。開辟化學的第二課堂我校的實驗條件比起其他兄弟學校有較大的差距。特別是對溶解平衡是一種“動態(tài)”平衡給學生留下了深刻的印象。又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時，從微觀講述學生裝也難以聽懂，為了實在這一難關，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解；第二張描述微粒的溶解平衡；第三張是描述微粒的結(jié)晶；第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。教師緊接著反問，為什么鈉在氯氣中然燒會生成氯化鈉？這時教師借助多媒體的直觀教學尋找答案，分析氯化鈉形成原因、反應過程、反應結(jié)果以及表示方法。后來，我們改進了教學方法，用多媒體來突破這一難關?？梢赃M一步幫助學生裝形成化學概念、鞏固和理解化學知識。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。認真上好化學實驗的基本操作課加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們的具體作法是： １、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起?，F(xiàn)象明顯。操作規(guī)范，速度適中。由于裝置的改進，達到了實驗目的。例如：氫氣的爆鳴實驗，按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會使學生產(chǎn)生一種恐懼心理。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。教師認真作好演示實驗教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。實驗開始先通氫，通氫以后再點燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫”。在制取氫氣，還原氧化銅實驗時，我們編了二首順口的歌訣；“制取氫氣要小心，貿(mào)然點火定傷人。如試管的拿法，強調(diào)“三指頭”，不要“一把抓”。為此，我們在加強化學實驗教學中，作了一些有益的探索。看過初三化學研修心得的還看了：第四篇：初三化學教學心得體會初三化學教學心得體會 初三年級張會化學是一門以實驗為基礎的學科。當他按老師的要求完成實驗后，我就對著全班學生夸他：“你做得很好!你為全班做了一個正確的示范，全面同學都應該多謝你!”就是這一句夸獎，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。在適當?shù)臅r候，對學生進行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學生的學習熱情高漲?！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要。這些活動的開展消除了初中學生學習化學的畏難情緒，使學生感到化學有趣，樂意學，使智力和能力同時得到了發(fā)展。例如學習了燃點以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。初中化學要記的知識比較多，比較集中的特點。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關系到祖國的發(fā)展和建設。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣?為此我及時對學生進行了化學史教育，講化學的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設和生活的密切關系。學生剛接觸化學，剛開始會對化學頗有些興趣，尤其對實驗更感興趣。教師要因勢利導，引導學生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。新課程改革的教學理念強調(diào)：基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生改變單一的接受性學習，掌握科學的學習方法，通過研究性學習，參與性學習，體驗性學習和實踐性學習，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，促使學生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步!初三化學研修心得(三)化學是一門基礎的自然科學。認真?zhèn)湔n、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。通過研修工作室，我可以暢所欲言，老師們親切誠肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。研修工作室讓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。研修工作室開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路，在網(wǎng)上我虛心學習，促使自己對化學教學方式、方法及手段的認識的轉(zhuǎn)變。初三化學研修心得(二)加“網(wǎng)絡名師研修工作室”，我深刻體會到研修工作室對我們的幫助，研修工作室通過講座、看視頻、研討等多種形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧。今后的工作中，我要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識，還要注重本學科以外各科知識的學習，以適應新形勢下教育教學工作。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。一個合格的教師,應從充分認識自己勞動特點的基礎上,樹立從高的職業(yè)道德,修煉自己的職業(yè)精神,以實現(xiàn)“教書育人”的歷史使命。同時，要結(jié)合教學實際，積極撰寫心得、反思。研修讓我正確認識了教師繼續(xù)教育的重要性：教師要加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。、例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。