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六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-10-03 20:03本頁面
  

【正文】 做好作業(yè)與練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)五、教學(xué)進(jìn)度及安排:齊心真好 2對(duì)手也是朋友 2讓我們蕩起雙漿 2新時(shí)代,新生活 2春天的故事 2從“東方紅”到“神舟” 2光輝的瞬間 2我為祖國(guó)繪藍(lán)圖 2和平,我們共同的愿望 2戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難 2讓世界沐浴和平的陽光 2 地球,生命的搖籃 2大自然的訴說 2地球累了 2守望碧水藍(lán)天 2小小少年 2我有一個(gè)夢(mèng) 2明天不遙遠(yuǎn) 2復(fù)習(xí)2測(cè)試22013年2月27日。兼顧學(xué)生個(gè)別差異,關(guān)注兩頭。第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎么去合作? 第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣才是愛祖國(guó)? 第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:和平能給我們帶來什么好處? 第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:怎樣保護(hù)地球? 第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是:為什么要對(duì)未來充滿希望?四、教學(xué)措施:為了順利完成教學(xué)任務(wù),我打算采取如下教學(xué)措施:充分抓住新教材的特點(diǎn),根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大、教材內(nèi)容活、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),采取主動(dòng)鉆研教材、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭(zhēng)教學(xué)中做到“自主、合作、探究”六個(gè)字,這是總的指導(dǎo)思想。二、教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,第二單元“祖國(guó) 我為你自豪”五課書,通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國(guó),第三單元“放飛和平鴿” 三課書,告訴我們和平給我們帶來的好處,第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書,告訴我們?nèi)祟愐Wo(hù)環(huán)境,第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書,告訴我們對(duì)未來要充滿希望。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來。感受自我的成長(zhǎng)。了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義?;仡櫝砷L(zhǎng)的 足跡,感受自我的成長(zhǎng),感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩,知道自己的成長(zhǎng)離不開學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,以適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的 內(nèi)心感受。知道不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的 一些共同問題,初步樹立開放的 國(guó)際意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知道男女生在生理和心理上存在性別差異,化解由性別差異產(chǎn)生的 矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問題,理解世界各國(guó)人民攜手合作的 重要性。通過了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的 努力和作為,感受人們對(duì)和平的渴望,樹立熱愛和平的意識(shí)。通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問題,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。體會(huì)真誠相待,相互理解的可貴。大膽想象,解決生活問題。在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。四、具體措施全面把握課程目標(biāo)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,使品德課不再是純思想品德教育的課程,而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長(zhǎng),成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。第四單元1.使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程,認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,還會(huì)給人類帶來災(zāi)難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。第三單元:1.從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類,特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來之不易的和平生活,同時(shí),使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),進(jìn)行著不懈的努力。4.初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,理解在危難中社會(huì)互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),又必須保持高度警惕,防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。2.了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃,主要省級(jí)行政區(qū),能熟練運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置,指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。第一單元 你我同行;第二單元 人類的家園;第三單元 同在一片藍(lán)天下;第四單元 再見,我的小學(xué)生活(二)、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):主要通過真實(shí)的歷史資料,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,增強(qiáng)民族自豪感。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對(duì)未來的成長(zhǎng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,愛他們所居住的地球,愛周圍的一草一木,在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,表現(xiàn)在:期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對(duì)于成年人的刻意模仿。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃14一 、學(xué)生情況分析高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。在課堂中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,加深對(duì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)。空白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。圖標(biāo):包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。情景對(duì)話:一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話,幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。旁白:作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問題。主題文:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。周次課文課時(shí)1男生和女生22朋友之間2學(xué)會(huì)和諧相處2只有一個(gè)地球2我們能為地球做什么2當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候2戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難2放飛和平鴿2我們手拉手2我的成長(zhǎng)足跡21臨別感言21216期末復(fù)習(xí)1六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃13一、學(xué)情分析六年級(jí)共有18人,學(xué)生思想純潔,學(xué)習(xí)態(tài)度好,上進(jìn)心都很強(qiáng),愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),是個(gè)優(yōu)秀的班集體。結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。七.評(píng)價(jià)措施。針對(duì)部分潛能生,本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。2.不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,來增長(zhǎng)孩子們的見識(shí),鍛煉他們的能力。五.減負(fù)提質(zhì)措施。2.注意整體把握。(3)、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。1.積極轉(zhuǎn)變觀念。教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語言,富有親切感。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。因此,從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看,更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的`道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,較上冊(cè)而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。第一單元你我同行第二單元人類的家園第三單元同在一片藍(lán)天下第四單元再見,我的小學(xué)生活(二)、教材特點(diǎn)分析。這個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對(duì)世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。二.學(xué)生情況分析。4.通過學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。2.讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,樹立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表:第一單元你我同行第1周至第3周第二單元人類的家園第4周至第6周第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周第四單元再見,我的小學(xué)生活第13周至第15周六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)期課程總目標(biāo)。經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。向?qū)W生展示新的自然觀,使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,在參與和探索中成長(zhǎng)。使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),正確認(rèn)識(shí)其他文化,積極吸取外來文化的養(yǎng)分,更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),理解人與自然
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