【正文】 Recycle 2 4課時，總復習8課時，共計64課時。Recycle 1 4課時Unit 3每個話題4課時，共12課時。五、課時安排Unit 1每個話題4課時，共12課時。、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。尤其對學困生要多給予關(guān)愛和幫助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，盡快成長起來。四、具體措施：，力爭作到每周一大備，每日一小備，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、指導思想堅持以教學為中心，以提高學校教學質(zhì)量為目標，以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。（五）實行反思型的單元學習評價。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內(nèi)容都不限。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。同時對自己的每一堂都要有反思。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。其次參考有關(guān)鑒賞文章。課堂教學方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié)。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。 本單元的背誦量相當大。課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。五、教學過程安排（一）識字寫字方面課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。10）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。5）重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。4）教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。3）重視學生思維能力的發(fā)展。四、教學措施1），使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。2。7%，優(yōu)秀率為14。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編?！疚濉拷虒W進度：第一周(2527):Unit1回顧第二周(286):Unit2第三周(713):Unit3第四周(1420)：Unit4第五周(2127):Unit5第六周(283):Unit15第七周(410):Unit6第八周(1117):機動(作業(yè)講評等)第九周(1824):期中考試第十周(251):Unit7+期中小結(jié)第十一周(28):Unit7第十二周(915):Unit8第十三周(1622):Unit9第十四周(2329):Unit10安排階段性檢測第十五周(305):Unit610第十六周(612):期末復習第十七周(1319):期末復習第十八周(2026):期末復習第十九周(273):期末考試八年級上學期教學計劃4一、教材簡析八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。【三】所教班級學生基本情況分析：【四】教學具體措施摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。Reading部分主要是閱讀技巧的學習。SectionB1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。教材十分注重學生的個性發(fā)展，鼓勵他們表達自己的真實想法。SectionA部分A部分是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學生的聽說能力?？蓮膯卧~量、SectionA、SectionB、Selfcheck和Reading五個方面分析。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅Learner。突出學生主體，尊重個體差異。四、具體安排（見附表）訓練內(nèi)容1精選材善于選材、組材以“北京奧運會”為話題2寫消息掌握消息的一般寫法以校園生活為題材3多樣式選擇自己最擅長的文體“戰(zhàn)爭”為話題4善觀察觀察生活，將描寫與抒情相結(jié)合感悟親情5揚個性寫出自己獨特的體察和感悟“讓世界充滿愛”為話題6奇想像創(chuàng)造新形象想象喜歡的未來生活環(huán)境7美語言作文的語言蓮文化的魅力8會說明會寫淺易的說明文介紹游玩過的一座園林八年級上學期教學計劃3【一】本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重文學基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生語言規(guī)范、文體規(guī)范的寫作能力。三、具體措施培養(yǎng)學生寫作情結(jié)，揚起寫作風帆，讓學生勤于寫作，樂于寫作。二、訓練目標本學期作文訓練，主要側(cè)重于語言的表達和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作用技巧，說真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的佳作。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表