人教版五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃(參考版)
2024-10-03 17:58本頁面
【正文】 “多元化”的輔導(dǎo)模式，讓學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)對，開展“一幫一”活動。具體方法如下: ,功在課前,效在課上,所以要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程，要構(gòu)建生動、活潑的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)學(xué)習(xí)方面培優(yōu)輔差。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)等生：蔣梓童、鄧丹妮、羅莉、徐璐、段鎰、謝東耀、雷強(qiáng)、劉雨煙、梁瑩瑩等。讓學(xué)困生能夠進(jìn)步，跟上班，樹立學(xué)困生的自信心；讓優(yōu)生能夠自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生可持續(xù)發(fā)展，讓優(yōu)生更優(yōu)。使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)等生有:蔣梓童、鄧丹妮、羅莉、徐璐、段鎰、謝東耀、雷強(qiáng)、劉雨煙、梁瑩瑩等，這些學(xué)生能認(rèn)真聽講，及時認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極主動，成績相對優(yōu)秀。第五篇：五年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃五年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃周小筆一、學(xué)情分析：五（3）%，%。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。即“兵教兵”。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。針對這些情況我定出了五年級的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。優(yōu)等生有：慕容兆、廖仕崇、容君燁、容成泰、慕容芷珊、慕容嘉冠等。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。5．完成好每次作文。3．簡單的句式訓(xùn)練。補(bǔ)差內(nèi)容：1．聽寫帶生字的詞語及文中成語。2．進(jìn)行閱讀、作文能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助他們能寫出語句流暢、優(yōu)美，條理清楚的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。培優(yōu)對象：謝燕張子欣周籽欣 許艷紅黃曼潔王鑫康欣鈺王子怡陳珊柳文哲曹小鵬張佳明輔差對象：鄒季財(cái)賀利美史家勇 何佳朋蔣英豪張子豪吳思晴吳詩平楊洲二、目標(biāo)任務(wù)：1．培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；2．鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3．讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5．在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，學(xué)習(xí)被動。2015年09月01日第三篇：五年級培
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