【正文】 。各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。七、基本措施充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。這些都對學生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn)?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。第四單元：“地球的運動”。所以，本單元學習“時間測量”的過程，從某種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運動”的認識活動過程。第三單元“時間的測量”。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。熱是一種能量形式。對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比較，幫助學生建立密度的前科學概念。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。第一單元“沉和浮”。已有知識經(jīng)驗：科學觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。四、學生情況分析學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程。二、教學目標引導學生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。所以這學期的五年級教科書教育就成了承上啟下的很重要的學期了，最新教科版五年級下冊教學工作計劃要提前制定好，讓這個學期的教學更好的執(zhí)行。九、教學時間安排：第一組課文11課時第二組課文12課時第三組課文11課時第四組課文11課時第五組課文10課時第六組課文11課時第七組課文10課時第八組課文11課時總計87課時第五篇：五年級科學教學工作計劃[范文模版]現(xiàn)在國家正在大力進行教育改革，對學生的課程也在不斷的改進，希望能夠找到一個最適合中國教育的路子。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。3通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。，拓展課外閱讀。,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。5默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。，同時練習書寫的行款整齊。注意防止和糾正錯別字。二讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。五 重點一是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；二是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。習作”的類型發(fā)生一定的變化。4導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。2教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。生字表（一）是要求認識的200個字。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。習作” “回顧全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。二、學情分析本班共有學生64人。（四建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。（三）語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。展望明天，我任重道遠！第四篇：五年級下學期教學工作計劃教學工作計劃一、指導思想（一）突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。最后還是那句老話：回顧昨日，我百感交集。開展豐富的科學興趣小組活動。我想我還就應從一下幾個方面努力：自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學習理論知識，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學專業(yè)教師?？茖W教材高年級的科學活動資料多，知識含量大，往往在注重了學生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴重的耗時低效的狀況。反思工作：反思自己教學中的不足，我深感教學是一門遺憾的藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟?？茖W課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。豐富學生參與的方式。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。關(guān)注學生的參與過程。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的決定。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。二、主要成績：激發(fā)學生的參與興趣。我很注意教學經(jīng)驗的積累并與同行及時交流，學習好的教學方法。我明白，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。一、基本狀況：本學期由我擔任五年級的科學教學工作，共2個班級。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的39。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)，理念。同時，它充分考慮到學生在性別，天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。充分利用課余時間多指導學生探究科學奧秘！五年級下學期科學教學工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：科學課程要面向全體學生。把握單元教學目標完整了解教學任務。⑵學生雖然很喜歡科學，并且很愿意在課外或機動時間繼續(xù)探究科學奧秘，但語數(shù)老師補課，作業(yè)量大導致學生沒有時間顧及這門學科，更得不到家長的支持，主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。但是從上到下沒有人把《科學》當成是主科來對待。因此，教學方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其周圍是否有“教育合力”存在。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法，組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見，完善自己的探究計劃。建立合作學習小組，使學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論，共同探究，協(xié)同操作，相互交流，群眾評價，把感性認識上升到理性認識。四、科學教學的感悟透過一學期的嘗試教學，我認為要讓探究成為科學學習的`主要方式：在科學探究中，要為學生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料，留給學生足夠的探究時間。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，探索并逐步加大綜合應用所學知識和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評價。積極探索有效的評價方法，提高科學學習的積極性。抓住課堂生成的機遇，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，愿意積極探索的科學精神。備課時，我認真學習科學課程標準，深入領(lǐng)會科學課的基本理念，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，細心琢磨課堂預設(shè)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。有少數(shù)學生認識不夠，參與活動不積極。深入學習新的科學教學模式的方法要點，并熟練應用到教學當中。