臨沂第二十九中學(xué)讀書活動[五篇材料](參考版)
2024-10-03 16:53本頁面
【正文】 教師的作用在于： 組織課堂教學(xué)的導(dǎo)演、課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成； 引導(dǎo)啟發(fā)、深化；評價對學(xué)生的理解進(jìn)行評價、總結(jié)。對學(xué)生的要求：思考是我存在的價值；提問是我思考的展現(xiàn)；課堂是我表現(xiàn)的舞臺。三、課堂教學(xué)的幾點說明：課堂中要始終以科學(xué)、民主的氛圍籠罩，從而培養(yǎng)其意識，沒有對學(xué)生主體的尊重就沒有暢所欲言的討論和質(zhì)疑，民主的課堂是討論的基礎(chǔ)。（四）評價提升：我們這里的評價主要指的是課堂的教學(xué)的評價評價的形式有學(xué)生評價、教師評價、自我評價等幾種形式知識評價和能力評價并重，目的是達(dá)到應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。（三）合作交流：在深入思考后，對問題發(fā)表自己的看法。（二）自我感悟：對學(xué)生思維的訓(xùn)練作為目的，自我感悟成為學(xué)習(xí)的主要狀態(tài)，不做無謂的交流，不做形式的交流。目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考的狀態(tài)從設(shè)計問題的層面上有（1）基礎(chǔ)問題設(shè)計體現(xiàn)理解性、思維性（2）綜合性問題的設(shè)計：不同科目、同科不同知識、課內(nèi)外綜合等 體現(xiàn)實踐性、探究性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主要載體，探索一個適合我校學(xué)生的、富有24中特色的教學(xué)模式，既是高效課堂建設(shè)的需要，也是我校創(chuàng)名優(yōu)學(xué)校的內(nèi)在需求。(三)我校內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。教師學(xué)會引導(dǎo)、激勵與學(xué)生學(xué)會探究、合作是自主課堂中不可或缺的事?！币虼舜蛟煺嬲摹耙陨鸀楸尽钡恼n堂教學(xué)，一切教學(xué)活動從學(xué)生的實際出發(fā)，一切教學(xué)活動從學(xué)生的需要出發(fā)，讓課堂成為學(xué)生自主的、學(xué)生自治的、學(xué)生享有的課堂將成為我們的主要目標(biāo)。在今后的工作中，我校將繼往開來，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步做好學(xué)校的一切安全工作。創(chuàng)建了安全的教學(xué)環(huán)境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛圍。通過對各種災(zāi)害避險知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自我保護(hù)能力和意識更高了。每位老師上交了一份安全教育成功的典型案例。此次火場逃生演習(xí)，進(jìn)一步提高了師生火場中自救、自護(hù)的能力，提高了師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。5月12日上午9點40分，廣播室內(nèi)突然傳出警報聲，政教處主任史老師緊急通報學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，請同學(xué)和老師馬上撤離。5月11日利用國旗下講話對全校師生進(jìn)行安全教育。《自護(hù)自救安全常識》由班主任對學(xué)生開展自救自護(hù)的培訓(xùn)，重點加強(qiáng)學(xué)生的逃生意識和技能訓(xùn)練。二、廣泛宣傳，開展系列活動4月28日班主任會議，宣傳布置活動安排，確保了各項活動的正常開展?，F(xiàn)將“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神。我校積極開展了豐富多彩的“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列教育活動。希望同學(xué)們能以主人公的精神，維護(hù)本次活動的順利開展與進(jìn)行。十、注意事項 ：活動期間，參與人員要求真誠待人，體現(xiàn)中學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，文
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