【正文】 今天的家長會就到這里，再一次感謝各位的參加。四：家長反饋時間。新生我們會以短信的形式進行公布，尊重家委會的成員，并積極參與家委會組織的各項活動。幼兒園網站：每個孩子都有，請家長及時關注，并要保存好自己的用戶名和密碼。我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。其他配合方面：（1)積極配合班級工作：為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識，平時請家長留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動植物或者一些種子、還有用各種果實制作的有趣的動物形象等等，來豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。（舉例：與門衛(wèi)吵架事件)(4)遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。家長方面：（1）注意自己的言行舉止，不穿睡衣、脫鞋來幼兒園。請家長每天帶幼兒進行晨檢：紅牌表示干凈、黃牌表示有部分地方不是很干凈，藍牌表示要吃藥。（2）注意個人衛(wèi)生及行為幼兒方面：每天在家吃完早餐后來園，幼兒園上、下午各安排一次餐點，在孩子吃了早點的情況下，不會覺得肚子餓的，所以沒要求請不要帶零食。如：走路時看交通標志，遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學會自己報警等。（進門靠左，圖書角上）如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發(fā)短信都可以。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。（如果您的手機收不到信息，請及時與老師聯系）幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發(fā)生。必須經常檢查自身的言行，為幼兒作出良好的榜樣。雖然他們設計的畫面非常幼稚，但孩子們能理解，愿意去遵守，它比教師強加給他們的規(guī)則更容易接受，因為在這里他們就是主人。家長可以這樣做：鼓勵孩子們自帶玩具，其中包括繪畫工具、棋類、圖書、拼圖、棋子、書籍、找不同、走迷宮、謎語書等，這樣不但滿足了孩子的物質需要，還能培養(yǎng)他們的管理能力和分享意識。（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）每月明星寶寶的評選。方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。（投放籮筐的目的，籮筐的整理方法，定期檢查），所以孩子自己的東西一定要讓孩子自己收拾整理，并合理安排，讓孩子知道物品的擺放位置。如在分發(fā)物品時，老師要有意識地將這些物品以分享的形式來進行；當自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給幼兒聽；當看到幼兒正在玩玩具時，我們就有意識地走過去對幼兒說：“我可以和你一起玩嗎？”或者說：“你可不可以把玩具分給我一些？”待幼兒體驗到分享帶來的樂趣后，幼兒便會自覺產生分享的動機，模仿老師發(fā)出類似的行為。玩具和書、剪刀、勾線筆等放在固定地方，用完了就知道歸還到那個位置上。小班時的盥洗室就帖上了規(guī)范洗手流程圖。除了園里分下來的活動材料外，我們教師利用休息時間做了大量的操作材料，做到活動材料多樣化、層次化、趣味化，保證了幼兒自主活動的需要，從而避免了在活動中的互相爭執(zhí)。從以上結果可以看出中班幼兒對規(guī)則意識還不強烈，執(zhí)行規(guī)則能力也較差，所以，在中班段，我們是這樣做的：每次活動前先明確好要求、注意事項，如游戲，活動中發(fā)現有違反的就取消一次。（五）操作中規(guī)則基本形成，多數已養(yǎng)成聽指令操作的習慣，并能整理玩具，但仍需進一步鞏固。（三）在游戲中幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動，但在還需要等待的游戲時，還缺乏一定的耐心。我們班的孩子在規(guī)則意識方面主要有以下幾個特點：（一）幼兒已有初步規(guī)則意識，但執(zhí)行規(guī)則還很不理想，需要成人不斷地提醒或督促。如：站隊時不能擁擠，大聲暄嘩，收玩具時擺放整齊，不能爭搶別人的玩具等，這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的行為習慣。三、規(guī)則意識的培養(yǎng)小班時主要是適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。我們的教學也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們去交往；在家，我知道好多家長都成了好朋友，帶著自己的孩子與同學一起在外游戲，到同學家做客。（3）同樣也要告訴我們你的想法及做法，我們一起分擔，讓這個家更溫暖。當孩子犯錯或造成其他孩子受傷時：（1）不要過于指責孩子，要問清楚事情的經過，要是孩子真的做錯了，要告訴孩子錯在哪里。（2）及時和我們取得聯系，有想法的要馬上和我們說明，不要隱瞞在心里，加深我們之間的誤會。家長可以這樣做：鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒，嘗試用其他的方式宣泄，如找家里的人說、畫畫、疊紙飛機等。孩子好動了，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子總會發(fā)生一些矛盾。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。中班孩子有一個較普遍的特點。這一切的進步，大部分功勞，歸功于家長，家長功不可沒，剛入園家長心里也還沒有做好準備，但漸漸的發(fā)現孩子終究是要回歸到集體生活的，這些問題的產生永遠沒有預計和不可避免，所以為了讓孩子更好的適應就會積極的配合我們老師需找對策。只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。發(fā)現問題，正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。剛開始孩子以為把自己的東西給人家就可以有朋友，結果發(fā)現沒有東西了友誼也就斷了；然后發(fā)現交換東西能獲得朋友，但這種友誼也維持不了多久，最后才發(fā)現原來有共同愛好、想法的才是真正的朋友。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關系。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。也可以鼓勵孩子自己解決一些事情。要讓孩子明白：告狀≠有理。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。提到討好老師，就不得不說告狀了。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。（二）愛表達。如畫畫、看書、聽講故事，做手工、各種棋類游戲、走迷宮、猜謎語、找不同等。提醒幼兒主動并認真完成老師布置的學習作業(yè)。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。家長可以這樣做：隨著孩子年齡的增長，培養(yǎng)孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。專心聽講，積極舉手發(fā)言。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。當孩子穿脫衣有困難時，首先要鼓勵孩子自己去嘗試或向伙伴求助，再孩子確實有困難時，可以讓孩子自己主動說出來。但在家沒有午睡習慣的孩子通常要很久或者老師一直監(jiān)督才能入睡。提醒幼兒上好廁所后沖掉，懂得節(jié)約用水量。提醒孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣，正確洗手。我們對孩子的要求：掌握正確的洗手方法，知道節(jié)約用水，不在廁所玩水。不會擦鼻涕，擦屁股。（二）入廁和盥洗存在的問題：喜歡玩水、玩洗手液。（收拾整理餐桌pp）（舉例：孩子不能吃海鮮等，及時和老師說明）為了讓孩子們能積極地學習并掌握用筷子的正確方法(握筷子pp)，結合幼兒發(fā)展水平測試的要求，我們準備在十一月份開展“夾夾樂”比賽，夾玻璃彈珠。讓孩子自己獨立吃飯，千萬不要在去喂飯。（講話、看電視、玩玩具等）注意自己的坐姿，做好孩子的榜樣。餐后自己收拾盤子，并主動漱口、拿自己的毛巾擦臉。能保持三凈。個別幼兒動作慢，吃飯時間長。（舉例）先吃菜再吃飯，偏食現象嚴重。一部分孩子比較愛干凈，吃飯過程中能保持桌面、地面的整潔。（一）進餐優(yōu)勢：部分的孩子都能在規(guī)定時間內用餐完畢?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉。下面我們一起來了解一下孩子們在各個方面出現的問題，我們對孩子的要求作為家長們應該怎么去配合。我們定的這3個目標，要讓每個孩子都能做好更是難上加難。繼續(xù)鞏固班級常規(guī)，建立規(guī)則意識。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，結合小班時孩子的不足，再根據中班孩子的年齡特點，我們這學期的重點是：繼續(xù)加強孩子生活自理能力及習慣培養(yǎng)，讓孩子學會獨立完成自己力所能及的事情。我們的大家庭越來越大，不僅孩子們成為了中班的哥哥姐姐，我們家長更應該記住，您也成為中二班的家長。還有11位新小朋友及11位大朋友（歡迎新生家長）。今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長配合的工作。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關心和關注。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加美好。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。四、認識不足，努力進步通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業(yè)務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。三、鉆研業(yè)務，悉心育人作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。只有從小養(yǎng)成了