【正文】 如果還有沒有察覺到的問題，請大家提出中肯意見，以利于本人改進(jìn)提高。增強(qiáng)工作的主動性 和預(yù)見性，對各項(xiàng)工作的落實(shí)要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，闖出 新路子，創(chuàng)造性地開展教育和教研工作?？朔ぷ?中急躁情緒，進(jìn)一步增強(qiáng)工作積極性，樹立強(qiáng)烈的自覺意識和責(zé)任意識，從我做 起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，把學(xué)生滿意不滿意，支持不支持作 為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，少說空話，多辦實(shí)事，樹立教師工作中良好的黨員形 象。在工作和生活中要嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的 主觀能動性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把學(xué)生工作 做好、做實(shí)。我要盡量擴(kuò)充自己的知識面，通過閱讀各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識，為扎實(shí)、全面、有效地完成教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。如果多學(xué)習(xí)一些新知識、多掌握一點(diǎn)真 本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成 長途徑，靜下心來學(xué)習(xí)。一是真學(xué)，就是真正學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。平時雖然能積極完成學(xué)校交 給的教育教學(xué)任務(wù)，但主動探索，大膽創(chuàng)新方面做的還不夠好，不善于積累教育 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能積極撰寫教育教學(xué)論文。難免流露出對他們的失望，我知道這樣不利于他們的成長，可是有時還是不能控制自己。在做學(xué)生的思想教育工作中，有時急于求成，特別是對于學(xué)習(xí)較差又不 遵守紀(jì)律的學(xué)生缺乏足夠的耐心，顯得方法不多、不活。信守“低調(diào)做人、高調(diào)做事”的準(zhǔn)則，有時降低 了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)都能積極參加，但平時自己學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發(fā)展，有時只 注重當(dāng)時用的著與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，對當(dāng)前教育改革的新形式、新事物掌握 的不夠，懂的較少，在平時的工作和生活中，感到知識貧乏，尤其是對學(xué)生的思 想、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況缺乏充足的了解。認(rèn)真 完成上級部門下派的任務(wù)認(rèn)真準(zhǔn)備，不折不扣地完成，在“名師學(xué)堂”、論壇、高效課堂展示活動中，獲得同行好評。在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求上好每一節(jié)課，努力從實(shí)現(xiàn)高 效課堂，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛能，能夠 在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的 主體作用，從多方面，多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，盡量用豐富多變的教學(xué)手段來充實(shí)課堂教學(xué)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會教育界的新動態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。中學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告篇三本人從事教育教學(xué)工作二十余年,(一),才能為教育事業(yè)努...師德師風(fēng)自查報(bào)告 按照學(xué)校的有關(guān)要求，本人認(rèn)真參加 “營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境” 的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神內(nèi)涵，踏實(shí)做好筆記，結(jié)合工作深入反思。只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。三、努力方向及改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。二、產(chǎn)生問題的原因分析平時疏于學(xué)習(xí)在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。中學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告篇二這個學(xué)期，我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：一、存在的問題及表現(xiàn)學(xué)習(xí)的要求和動力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的 教育意識，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教 師的自我形象。在對待學(xué)生方面特別是對待困難學(xué)生要有 耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。今后努力的方向：樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家 長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。有時對待一些工作存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意 識?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長之目的。二、查自己在愛崗敬業(yè)方面 在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注 意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。不足之處：在遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我會心躁氣急，有時 對此類學(xué)生會大聲訓(xùn)斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān) 愛，使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。并且我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生 上把握好分寸。第五篇：中學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告中學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告中學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告篇一我作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里,不僅 影響著學(xué)生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設(shè)是...師德師風(fēng)自查報(bào)告 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過這 次師德師風(fēng)自查活動，結(jié)合自己平日教育教學(xué)工作中的所作所為，現(xiàn) 在對自己進(jìn)行自我問題剖析。尊重家長,服務(wù)家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。我個人認(rèn)為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。篇三：中小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人自查自糾報(bào)告教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人自查自糾報(bào)告師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。為人師表。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合。關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生。只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,:作為文科教師,發(fā)音不準(zhǔn),影響教學(xué)效果,經(jīng)常有學(xué)生給我糾正字的發(fā)音,:能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。有時對個別學(xué)生缺乏耐心。存在的問題:工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)文件精神,讓我在思想上對師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,在教育教學(xué)行動中明確了工作的指導(dǎo)方向。篇二：教師師德師風(fēng)自查報(bào)告教師師德師風(fēng)自查報(bào)告教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在,教書者必先強(qiáng)己,育人者必先律己。本人還存在的問題，工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多。同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)作為教務(wù)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示。同時，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。師德師風(fēng)自查報(bào)告吳建斌通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。對于學(xué)生的作文，思想、內(nèi)容及形式如若刻意去追求創(chuàng)新，孰不知走的卻是險(xiǎn)棋，搞不好就會被思想保守的閱卷老師當(dāng)成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，真可