【正文】 根據(jù)本班孩子的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。鼓勵和尊重孩子的獨立思考，引導導孩子進行討論和交流。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，逐步引導孩子學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。主動與每個孩子交談，了解每個孩子的情況。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。五、教學重難點認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。、書寫整潔的良好習慣。會探尋給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。熟練計算20以內(nèi)的退位減法。四、教學目標認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應該讓孩子很好地掌握。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使孩子在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。二、教材分析這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。但是，由于孩子年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力。一年級下冊數(shù)學教學計劃15一、班級情況分析這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學。根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。知道愛護人民幣。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。三、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。發(fā)展學生的空間觀念。、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。本冊教材的特點主要有以下幾點：《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。六、教學進度安排課時安排：一、生活中數(shù)…………………………………… 8課時二、觀察與測量………………………………… 6課時三、加與減(一)……………………………… 15課時我和小樹一起長……………………………… 1課時四、有趣的圖形………………………………… 8課時整理與復習(一)……………………………2課時五、加與減(二)………………………………… 15課時小小運動會………………………………… 1課時六、購物………………………………… 6課時七、加與減(三)………………………………… 10課時今天我當家………………………………… 1課時八、統(tǒng)計………………………………… 3 課時整理與復習(二)…………………………… 2課時總復習………………………………… 4課時一年級下冊數(shù)學教學計劃14一、班級情況分析這學期我繼續(xù)任教一年級(2)班，學生人數(shù)是36人，學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。，激發(fā)同學們的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。，為同學們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法。四、教學重難點教學重點：，比較大小，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應用題。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。同學們將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。同學們將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。同學們將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。同學們將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題?！凹优c減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。三、教學目標及要求(一)數(shù)與代數(shù)《生活中的數(shù)》。(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展同學們的統(tǒng)計觀念。本冊教材的編寫特點是：(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展同學們的數(shù)感。因此對這些同學們，我們應更多地關(guān)注的是保持同學們已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)同學們數(shù)學思維品質(zhì),使同學們在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣。雖然在上學期期末測試中同學們的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大。根據(jù)本班學生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。主動與每個學生交談，了解每個學生的情景。在綜合實踐活動中，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成探索數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思維方法。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。認識人民幣單位元、角、分。直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。熟練計算20以內(nèi)的退位減法。四、教學目標：認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自我的思想。教材的風格和特色更加鮮明，將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結(jié)合，更好地促進教育教學活動，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神，更加貼合實施素質(zhì)教育的要求。二、教材分析：本學期教材資料包括下頭一些資料：認識圖形（二）、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情景，僅有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。所以學生要好好掌握。這本教材出現(xiàn)的是口算，也就是兩位數(shù)加或減一位，整十位。本教材在學生掌握了20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，將識別數(shù)字的范圍擴大到100，讓學生理解數(shù)字的概念，學會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，找出100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和大小，用這些數(shù)字表達和交流，形成初步的數(shù)字感。(二)教學內(nèi)容本教材包括以下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形組裝、100以內(nèi)數(shù)的理解、人民幣的理解、100以內(nèi)加減(1)、時間的理解、求規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學練習。，體現(xiàn)算法的多樣性。同時，也繼承了現(xiàn)行九年義務教育的一些好經(jīng)驗和有效措施本教材的特點如下：《標準》為基礎(chǔ)，合理安排教學內(nèi)容，為學生提供豐富的數(shù)學學習知識。(1)教材分析本實驗教材的編寫是以《標準》的基本思想和規(guī)定的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，在總結(jié)現(xiàn)行九年制義務小學數(shù)學教材研究和應用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上安排的。，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。改進教學理念：，我們應該采用游戲教學來引導學生參與數(shù)學學習活動。，在活動中學習數(shù)學知識。，通過學習喜歡的游戲、童話、故事、漫畫等來創(chuàng)造活動情境。在教學中，注重學生參與學習活動的積極性，鼓勵學生的良好行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性。三、采取的相關(guān)教學措施：結(jié)合具體情況，利用棍棒、圖片等教學(學習)工具進行直觀教學。前兩個學生上課不聽，課后不做作業(yè)。雖然他們的作業(yè)可以完成，但他們的成績會下降而不是上升。這些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神，總是想偷懶。這學期更要注意保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐漸引導思維的樂趣和成功經(jīng)驗的樂趣。然而，一班的許多學生被送到托管地，因為他們的父母沒有時間照顧他們的學習。個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多不便，但也給我們帶來了很多歡笑和歡笑。經(jīng)過一個學期的深入了解，我已經(jīng)對每個班的孩子有了一定的了解。通過補差，使學生掌握該學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。給予學生成功的機會。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。應結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。教育他們學會如何學習。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。優(yōu)化課堂教學的手段。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。引導學習困難學生正確認識自我。我們要讓他們都抬起頭來走路。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。環(huán)境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。二、差生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題。根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故