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正文內(nèi)容

一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)(參考版)

2024-10-03 15:11本頁面
  

【正文】 。學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。四、評價方法教師觀察記錄描述性評語。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。二、豐富學生的生活經(jīng)驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié):一、全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。在教育教學任務(wù)中,本人盡職盡責。小孩子雖然是可塑之材,但受家庭、社會各個方面的不良和負面影響也不少,獨生子女的溺愛、金貴;忙于生意的家長的教育缺失等等,都給理想的教育潑著冷水,作為教師還是應(yīng)該從容應(yīng)對,切忌急躁,順其自然,因勢利導,用自己的愛,呵護孩子們純潔無暇的心靈。受到父母鄰居的表揚,更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,不自覺又強化了自我體驗。學生每天生活在父母身邊,感受最深,通過老師的引導,自己的回憶講述,感知到父母對自己的一片苦心。現(xiàn)在的小學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。作為教師,我千方百計帶給孩子們喜歡的有紀念意義的小獎品,發(fā)揮獎勵和正向評價、激勵很重要作用。在課堂上我嚴格要求,細心關(guān)照,小學生的良好習慣必須通過反復(fù)訓練才能養(yǎng)成,還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗。這些問題嚴重影響了他們的身心發(fā)展,并將影響其一生。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成,為學生養(yǎng)成認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。通過小小的討論,議一議,相互評價,學習對自己的行為進行自我評價,共同提高道德判斷能力,擦亮底色,撥亮心靈。教學中,我注意設(shè)計小學生感興趣故事或情境,用兒童的語言,夸張的表演來吸引學生,感染學生,在情景中潛移默化地接觸規(guī)范,認識公德,創(chuàng)設(shè)適合孩子的游戲和活動,使之在活動中習的得規(guī)則和禮讓。說明這一時期只要能引起自己興趣和關(guān)心的事物,注意力就能保持相當長的時間,也就是說一年級學生在一定條件下,他們注意力可以集中相當長時間。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,面面俱到。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。篇四:一年級下品德與生活教學工作總結(jié)接龍小學一年級品生教學工作總結(jié) 20112012學年 第二學期任課教師:馮汝貴 本學期我承擔一年級四個班的《品德與生活》課的教育教學工作,一個學期結(jié)束,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂??傊?,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學生的成長。今后努力的方向: 第一、加強專業(yè)教學水平。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔,對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。本學期的品德與生活的教學中盡量做到:了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的 和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下: 在這一學期里,在教育教學任務(wù)中,我盡職盡責。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作。第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。因
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