【正文】 青蛙為什么不來參加畫畫呢？書上已告訴我們原因了。所以我們叫他們是雪地里的小畫家。小狗的爪子什么樣？馬蹄釘了腳掌，像彎彎的月牙。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞?，為什么畫出來的畫不一樣？腳印怎么會不一樣呢？你們見過小雞的腳嗎？它的腳爪是三根細(xì)長的腳趾，所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。出示教具：毛筆，這支筆能幫助你記住“筆”這個字嗎？用筆畫畫，還要用什么？（出示顏料實物）我們畫畫要用顏料和筆。？（學(xué)習(xí)生字：用y242。出示小黑板（板書第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。“小畫家”看見下雪心里怎樣想？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群q（集體小聲朗讀）。什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了。六、總結(jié)全文，拓展延伸。（提示畫畫畫）也可以把它們畫的畫畫下來。五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。借助插圖或板書，自由背誦。四、回歸整體，熟讀成誦。（3）學(xué)生交流冬眠知識。（1）讀句子。（4）指導(dǎo)讀句子。（2）我們畫畫用什么？（3）小動物們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說你看到了什么。學(xué)習(xí)第四句。（其他三個同上。學(xué)生用“因為……所以……”說句子。（2）指名讀一讀。學(xué)習(xí)第三句。雪地里的小畫家有（）、（）、（）和（）。學(xué)習(xí)第二句。學(xué)生齊讀課文。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話?？雌匆糇x課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。學(xué)生欣賞美麗的雪景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：（2課時）第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。教學(xué)重點、難點：識字，朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。板書設(shè)計：小雞竹葉17雪地里的小畫家小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙《雪地里的小畫家》教案 篇2教材簡析《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。2．寫出帶有下面偏旁的字。（4）小馬會畫（）（）。（2）小狗會畫（）（）。1．填空，再把句子讀一讀。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）來了一群（）（）（）。其他寫法同毛。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點之間起筆，撇到橫中線上。（1）整體位置：上小下大。提示：用第一筆是豎撇。1．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后，獨立寫字頭。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。（2）識記字形。（1）認(rèn)識新偏旁?，竹字頭。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。ng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。（1）識記字形。月牙牙齒4．用，y242。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。（略）（2）口頭組詞語。（1）識記字形。畫家圖畫繪畫畫報筆畫2．葉，y232。上面是一，中間是田，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）（2）自己默記字形，同桌互相檢查。（畫，hu224。拼讀音節(jié)。（二）學(xué)會6個生字。二、教學(xué)重點、難點識字、寫字。（二）完成書后作業(yè)第2題。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）師述：，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用不用幾步就成一幅畫）（3）幾步就成一幅畫是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。自由練讀，指名讀。自由練讀，指名讀。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。板書：13雪地里的小畫家1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。（四）朗讀課文。（二）讀懂每句話，理解詞語意思。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。3．識字、寫字。教學(xué)重點、難點1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計十八及反思,雪地里的小畫家，希望對你有幫助！第五篇：《雪地里的小畫家》教案實用的《雪地里的小畫家》教案3篇《雪地里的小畫家》教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音讀課文。余老師在這堂課中，能用極富感染力的語言，讓學(xué)生在平等、對話的情境中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?？傊R字的方法多種多樣，學(xué)生成了識字的主人，課堂的主人。她讓學(xué)生分學(xué)習(xí)小組合作識字，學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)識字方法后，再全班交流。余老師從一開始就創(chuàng)造了一個自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生闖關(guān)摘蘋果，使每個學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中去，結(jié)果，整堂課學(xué)生都想極力表現(xiàn)自己，興趣盎然。余老師在這堂課中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)的興趣，體驗學(xué)習(xí)的興趣。這時，全班同學(xué)都在學(xué)老師的樣子邊讀邊做動作，并讀得繪聲繪色，將朗讀推向了一個高潮。我也想學(xué)你的樣子讀讀，我想，我也能讀好。在我設(shè)計的第四關(guān)中，我為學(xué)生們進(jìn)行積極的朗讀評價創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在平等、和諧的氛圍中敢于自評、互評，更敢于挑戰(zhàn)偶像和權(quán)威，塑造新型人格，增強學(xué)習(xí)自主性。２、特色評價為了真正確定學(xué)生在讀的過程中的主體地位，使語文煥發(fā)活力，就要重視朗讀教學(xué)中的評價。他還將小食指放在嘴邊，發(fā)出噓的一聲后輕輕讀，并讀得很有感情，很有韻味?？梢姡首x能提高學(xué)生感悟語言的能力，把學(xué)生帶入教學(xué)所需要的情境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，讓學(xué)生仿佛個個都成了朗讀高手，都能大膽、自信地向大家展示朗讀才華。三、加強朗讀訓(xùn)練，重視朗讀評價１、以讀代講