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20xx部分高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(參考版)

2024-10-03 13:29本頁(yè)面
  

【正文】 。對(duì)孩子我們多鼓勵(lì)少打擊,多指導(dǎo)少批評(píng)。各位家長(zhǎng),你的寶貝就是我們的寶貝,“十年樹木,百年樹人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來,為了孩子美好的明天,共同努力各位家長(zhǎng), 我能理解你們此刻的心情,每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。,多做自我批評(píng),互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動(dòng),干出傻事。八、教孩子做人處事的原則方法和技巧、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。常聽有些家長(zhǎng)說:我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是不對(duì)的。六、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。受到老師批評(píng)時(shí),要讓孩子分析:班主任老師為什么批評(píng)你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛,批評(píng)更是一種愛。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平?!拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度,那時(shí)侯我就想對(duì)他們說,你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試,怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”,多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。關(guān)注孩子的心理問題,關(guān)注青春期的早戀問題。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。這時(shí),父母一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。為此,作為班主任,我們希望和各位家長(zhǎng)們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面形成共識(shí):要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。他們思維活躍,知識(shí)面廣,有個(gè)性、有主見,因此,在班級(jí)管理中我們一定會(huì)尊重他們的人格!各位家長(zhǎng),作為班主任,同時(shí)我們也希望各位家長(zhǎng)能夠理解,一個(gè)班主任要負(fù)責(zé)一個(gè)班七十多個(gè)學(xué)生的教育教工作,所以不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對(duì)象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,其潛在能力是巨大的。找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因此我代表全體班主任向你們保證: 你們把孩子送到倉(cāng)中,我們將全力以赴做好自己的本職工作,我們將一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。鍛煉身體,培養(yǎng)健康體魄身體是做好一切的保障,因此我們堅(jiān)持督促學(xué)生認(rèn)真上好課間操、體育課,課外活動(dòng)課。還象初中一樣,被動(dòng)學(xué)習(xí),放下書包就耍,只應(yīng)付老師布置的作業(yè),不知道晚自習(xí)該做什么。因此這也是高一階段我們常規(guī)工作的重心。上高中就是為了能上一所很好的大學(xué),同學(xué)們究竟想上哪所大學(xué)?剛開學(xué)的時(shí)候,我們就開了相應(yīng)的主題班會(huì),介紹了全國(guó)的許多重點(diǎn)大學(xué),要求每一個(gè)同學(xué)都在自己的心里選好一所大學(xué),并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想開始奮斗。制定班規(guī),規(guī)范行為習(xí)慣班級(jí)管理中班主任對(duì)他們的嚴(yán)格管理才是對(duì)孩子們真正的愛,所以我們?yōu)榱藸I(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,每個(gè)班都根據(jù)學(xué)校的校規(guī)及中學(xué)生守則初步形成了各班的班規(guī),制定了嚴(yán)格的班規(guī)來規(guī)范學(xué)生的行為,違反了就要按規(guī)定處罰,使學(xué)生們能夠嚴(yán)格要求自己,使自己能夠健康發(fā)展。加強(qiáng)德育教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人我們學(xué)校一直提倡“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人”“賞識(shí)與成功同行”,檢查“儀容儀表”,規(guī)范了同學(xué)們的衣著打扮:不染發(fā)、不戴首飾配件、不穿奇裝異服等;提倡同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔亂丟,做高素質(zhì)的人。孩子適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活了嗎?在學(xué)校的表現(xiàn)如何?學(xué)習(xí)情況怎樣?校園生活愉快嗎等等,我想這是每一位家長(zhǎng)都想了解的。我想對(duì)于我們家長(zhǎng)來說,孩子來到一中,目標(biāo)就是想讓他們能考上理想大學(xué),這也是我們最大的愿望。我希望同時(shí)也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功。我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:一句話,就是“一切為了我們的孩子,一切為了我們的學(xué)生”。首先,我代表高一(4)班老師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我是楊春嶺就高一(4)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào),也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正?,F(xiàn)在高一年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入期末考試的最后沖刺階段,而冬三月又是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,也是所有同學(xué)考后放松的時(shí)期,我們可以想一想高中三年的短暫,我認(rèn)為高中就是一個(gè)跳板,是家庭和同學(xué)實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路,我們現(xiàn)在有時(shí)間也有機(jī)會(huì)管好孩子,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題。各位家長(zhǎng),教育的目的在于培養(yǎng)健康而善良的生命,活潑而智慧的頭腦,豐富而高尚的靈魂;教育傳承著歷史,教育服務(wù)于現(xiàn)實(shí),教育決定著未來,教育關(guān)系到千家萬戶,教育的這種先導(dǎo)及全局作用使我們每一個(gè)博高人都有一種神圣的使命感,責(zé)任感!各位家長(zhǎng),我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,我們的任務(wù)是一致的,任何時(shí)候我們應(yīng)該心手相連,愿我們密切聯(lián)系,精誠(chéng)合作,齊抓共管,為把我們的學(xué)生、你們的孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才而努力奮斗吧!最后衷心的祝愿各位家長(zhǎng)身體健康,工作順利,家庭和睦,萬事如意!第五篇:高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)大家好!感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。世界觀,價(jià)值觀的教育,加快探索以“心理自尊,行為自律,生活自理,性格自強(qiáng)”為目標(biāo)的一套自勵(lì)教育的管理理念和方法。高中三年學(xué)生不可能覺得每時(shí)每刻都幸福,但我們必須讓學(xué)生留下高中生活的許多美好的片段,從而使其在步入社會(huì)以后的漫長(zhǎng)歲月中,依然熱愛學(xué)校,熱愛老師,熱愛生活,熱愛社會(huì)。為把我們的學(xué)校建設(shè)成“教學(xué)管理一流,教學(xué)質(zhì)量一流,奉獻(xiàn)精神一流,學(xué)習(xí)風(fēng)氣一流,硬件設(shè)施一流,環(huán)境衛(wèi)生一流”的窗口學(xué)校,作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以,只要孩子真正用心了,真正盡力了,我們就應(yīng)該與孩子們多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多鼓勵(lì),千萬不要急于求成而橫加指責(zé)或是放任自流、不聞不問。所以,既然來到了學(xué)校,就應(yīng)該全力以赴搞好學(xué)習(xí),就應(yīng)該發(fā)掘出自己的最大潛能,為自己的未來發(fā)展搭建一個(gè)較高的平臺(tái),從這個(gè)方面講,各位家長(zhǎng)應(yīng)該重視學(xué)生的成績(jī)。有鑒于此,年級(jí)經(jīng)過慎重考慮和班主任會(huì)研討、表決通過,決定禁止學(xué)生在校使用手機(jī),且已告知家長(zhǎng)獲得認(rèn)同,再次懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)切實(shí)配合工作,將小孩的手機(jī)收回管理,不得帶入學(xué)校;如果在學(xué)校任何場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),一概沒收,望各位家長(zhǎng)積極支持與配合。應(yīng)該說,在全體師生的共同努力下,高一年級(jí)良好的教風(fēng),學(xué)風(fēng),班風(fēng)正在形成,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,文明禮貌習(xí)慣正在養(yǎng)成,主要表現(xiàn)在:有相當(dāng)一部分學(xué)生擁有手機(jī)并頻繁的違規(guī)使用,已嚴(yán)重影響和干擾學(xué)習(xí);禁止學(xué)生在校使用手機(jī)理由是:(1)功能異化 使用頻率最高的功能是不當(dāng)時(shí)間收發(fā)不宜短信;(2)影響休息 有的學(xué)生午夜兩三點(diǎn)仍在收發(fā)短信;(3)干擾學(xué)習(xí)不少學(xué)生晚自習(xí)玩手機(jī),甚至有學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)課堂;(4)不利健康 頻繁的短信被動(dòng)或主動(dòng)傳遞著大量不健康的內(nèi)容;(5)敗壞考風(fēng) 考試期間利用手機(jī)作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,影響了考試的公正和嚴(yán)肅(不少學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)通過各種渠道反饋過);(6)制造危險(xiǎn) 手機(jī)給青春期的少男少女提供了交往過度的機(jī)會(huì);(7)助長(zhǎng)攀比 學(xué)生中手機(jī)有無、品牌、功能、價(jià)格攀比之風(fēng)愈演愈烈。從某種程度上講,教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣,而抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在起始年級(jí),它需要經(jīng)過較長(zhǎng)一段時(shí)間的摸索和總結(jié),才能走上加速發(fā)展的快車道。下面我代表高一年級(jí)簡(jiǎn)單匯報(bào)一下開學(xué)三個(gè)多月以來的主要工作。前一階段,學(xué)校充分利用一切機(jī)會(huì)為孩子們加油充電,召開了一系列的主題班會(huì),如理想教育、信心教育、勵(lì)志教育、破冰教育等,客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的追求,激發(fā)他們成人成才的欲望和激情,孩子們的學(xué)生目標(biāo)更加明確,信心也增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)變的主動(dòng)了,學(xué)習(xí)效率也提高了,效果非常顯著。學(xué)校明確地提出了“抓兩頭,促中間”的目標(biāo),“兩手抓,兩手硬”,一手全面地抓,一手重點(diǎn)地抓;一手抓基礎(chǔ),一手抓提高。開學(xué)后,老師們又多次碰頭開會(huì),商量研究,對(duì)每一節(jié)課,甚至每一個(gè)自習(xí),都進(jìn)行了詳盡的安排部署。這些都嚴(yán)重的阻礙著我們的孩子的進(jìn)步,影響著他們成績(jī)的提高。十月中旬,我們進(jìn)行了許昌市四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng);五是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn);六是存在偏科現(xiàn)象。每天晚上在備課區(qū)辦公的多達(dá)四十多人,下班后依然為學(xué)生輔導(dǎo)的老師從不間斷。為尊嚴(yán)而戰(zhàn),為父母而戰(zhàn),為集體而戰(zhàn),為未來而戰(zhàn)已經(jīng)成為高一學(xué)子的動(dòng)力源泉。實(shí)踐證明我們舉辦的活動(dòng)是富有成效的,起到了良好的教育效果。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題,我們還建立了學(xué)生調(diào)研制度,每周向年級(jí)反映發(fā)現(xiàn)的問題并提出建議。我們以教會(huì)學(xué)生
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