【正文】 21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產勞動 雅典 23．壬寅 癸卯 24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質 粘液質 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力 36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內隱性 簡縮性 38．心理 社會適應三、簡答題：39～46 每小題6 分，共48 分。48．根據感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案一、選擇題：每小題2 分，共40 分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學過程有哪些基本規(guī)律？42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？45．什么是聯想？聯想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結構是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2 個小題，每小題13 分，共26 分。38．1948 年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。34．神經系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質類型相對應。32．注意的品質特征有注意廣度______、______注意轉移等。30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。教師在教育過程中起______作用。25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。23．我國頒布的第一個現代學制是______學制，我國實行的第一個現代學制是______學制。22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。21．教育學是研究教育現象及其______科學。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》 B．《大學》 C．《學記》 D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿 B．洛克 C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度 B．高等教育制度 C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現了啟發(fā)性教學原則的是（）A．學不躐等 B．各因其材 C．開而弗達 D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思 想品德的德育方法是（）A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一 B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組 織的教育活動是（）A．課外教育 B．校外教育 C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作業(yè) D．成績評定11．心理現象就其產生方式是（）A．精神活動 B．反射活動C．意識活動 D．技能活動12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力 B．曲調感 C．節(jié)奏感 D．色調感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質 B．性格 C．能力 D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙B．心理性障礙 C．存儲性障礙 D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?（）A．廣度 B．強度 C．時間 D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣 B．引起注意 C．豐富想象D．區(qū)分本質與非本質特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情19．個性結構的核心成分是（）A．能力 B．氣質 C．性格 D．興趣20．聽覺中樞位于（）A．額葉 B．頂葉 C．顳葉 D．枕葉二、填空題：本大題共18 個小題，每空1 分，共36 分。教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(四)一、選擇題：本大題共20 個小題，每小題2 分，共40 分。（4 分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯 想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因 素。（4 分）（3）聯系實際。但要把現成的書本知 識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。四、論述題：本題2 個小題，每小題13 分，共26 分。（2 分）需要的種類根據起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2 分）；根據指向 對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2 分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2 分。44．答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的 注意（2 分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2 分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經意志努力就能維持的注意（2 分）。（2 分）43．答案要點：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：（5）他律（外控）與自律（內按）性。41．答案要點：（1）政治經濟制度對教育的制約作用（政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受 教育的權利）。（2 分）40．答案要點：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結合原則；（5）正面教育與紀律約束相結合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。21．教育學 克魯普斯卡亞 22．帶好班級 學校教育 23．生產勞動 身體 24．自我教育 發(fā)展 25．國民教育 學校教育 26．了解學生 設計教法 27．教育者 受教育者 28．自覺性 靈活性 29．全面 專題 30．社會 階級 31．整體性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三維結構 操作 34．膽汁質 粘液質 35．情緒情感 意志36．不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37．執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38．同感 尊重三、簡答題：39～46 每小題6 分，共48 分。48．解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案一、選擇題：每小題2 分，共40 分。46．什么是需要？需要分為哪些種類?四、論述題：本大題共2 個小題，每個小題13，共26 分。42．課外校外教育的主要要求是什么? 43．簡述個性的—般特點。三、簡答題：本大題共8 個個題，39～46 每小題6 分，共48 分。37．智力活動與操作活動的結構主要指構成要素______和______。35．心理過程包括認識、______和______。33．美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內容、______、產品三個維度的立方體。31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。29．班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。27．德育過程是由______、______、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。25．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。體育是以______活動為基礎內容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。狹義教育一般是指______。蘇聯的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為 基礎最早探討教育問題的當屬______。把答案填在題中橫線上。在每小題給出的四個選項中，只 有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。（2 分）48．答案要點：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。在整個教學過程中，掌握知 識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去 加以實現；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學 知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。學生知識的多少并不能標志他們智力 的高低。這兩派理論割裂了思維 內容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質，因而其主張都是片面的（4 分）（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的 工具，他們只能根據已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在 這個過程中發(fā)展自己的智力。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授 則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。47．答案要點：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動 中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。46．答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（ 分）（2）整體性（ 分）（3）理解性（ 分）（4）恒常性（ 分）無說明扣2 分。44．答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（ 分）（2）興趣的廣博性與中心性（ 分）（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（ 分）（4）興趣的效能性（ 分）無說明扣2 分。（ 分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。（ 分）（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（ 分）（4）必備的教育科學知識。（ 分）（2）精深的專業(yè)知識。（1 分）（3）課時計劃（教案）。（1 分）在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或學年）教學進度計劃。（1 分）（3）設計教法。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想狀況、學習方法 和習慣。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。正確回答出兩大點，給2 分；每大點正確回答出具體內容，各給2 分。39．答案要點：（1）生產力對教育的制約作用（生產力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和 教學內容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組 織形式）。1．D 2．A 3．A 4．D 5．D 6．A 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．A 20．C二、填空題：每空1 分，共36 分。47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。39．說明教育與生產力的關系。38．原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先______，以后再______。36．成敗歸因的兩個維度是______，四個方面因素是能力、______、運氣和______。34．意志行動的心理過程一般包括______和______兩個階段。32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。29．班主任工作的基本任務是帶好班級，______。27．在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現是自覺性、______、______。25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。24．根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是______。歐洲封建社會的兩種教育思想是 ______教育和騎士教育。21．實現我國教育目的的根本途徑是______與______相結合。1．狹義的教育制度是指（）A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學 D．教育經濟學3．1958 年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）A．教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合 B．教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合 C．教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業(yè)生產相結合 D．教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合 4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A．美育 B．勞動教育C．愛國主義教育D．美育、勞動教育5．決定教育永恒性的是教育的（）A．目的 B．內容 C．方法D．功能6．我國頒布的第一個現代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制D．壬子癸丑學制7．學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是 A．演示法 B．練習法 C．實驗法D．實習作業(yè)法8．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A．橋梁作用 B．關鍵作用 C．主導作用D．決定作用9．教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A．循序漸進 B．因材施教）（C．教學相長D．防微杜漸10．“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則D．量力性原則11．“足智多謀，隨機應變”是思維的（）A．廣闊性 B．獨立性