【正文】 方法二是 通過 Java Bean 動(dòng)態(tài)生成圖象。但是， Applet 有一個(gè)缺點(diǎn)就是，不是每一個(gè)瀏覽器都能很好的支持 Applet。 二是通過 Java Bean 動(dòng)態(tài)生成圖象。 圖 成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示頁(yè)面 在做完了統(tǒng)計(jì)之后，接下來便是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。 } if(!()){//查看排序的選擇情況 sql= +sql+ order by +name4+ +h4+。 else if(!()){//第一、二均未選種，查看第三個(gè)是否選中 sql= and +sql+ +name3+ +tiaojian3+ 39。統(tǒng)計(jì)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的數(shù)量，將每一個(gè)值取出來，與各個(gè)分?jǐn)?shù)段進(jìn)行比對(duì)，符合條件，就加一。 圖 管理員成績(jī)統(tǒng)計(jì)選擇分組界面 在這里管理員可以輸入他想統(tǒng)計(jì)的最小單位，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候?qū)⒃谠瓉淼?SQL 語(yǔ)句后面加上 group by 語(yǔ)句即可。這就給統(tǒng)計(jì)帶來了難度。但是管理員的成績(jī)統(tǒng)計(jì)就比較麻煩了。學(xué)生的只需計(jì)算他的所有成績(jī)的分布情況，可以針對(duì)各個(gè)學(xué)期，也可以計(jì)算總體 成績(jī)分布， 并且生成總體統(tǒng)計(jì)圖和學(xué)期統(tǒng)計(jì)圖。并且根據(jù)結(jié)論繪出統(tǒng)計(jì)圖。}} 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 34 167。 if(!()){//第二個(gè)選中，查看第三個(gè)是否選中 sql= +sql+ +h2+ +name3+ +tiaojian3+ 39。 }} else if(!()){//第一個(gè)未選中，查看第二個(gè)條件是否被選中 sql= and +sql+ +name2+ +tiaojian2+ 39。 }} else if(!()){//第一個(gè)選中，第二個(gè)沒有選中，查看第三個(gè) sql= +sql+ +h2+ +name3+ +tiaojian3+ 39。 if(!()){//在第一、 二 都已經(jīng)選擇的情況下，看第三個(gè)是否被選中 sql= +sql+ +h2+ +name3+ +tiaojian3+ 39。 if(!()){ //在第一個(gè)已選擇的情況下，看第二個(gè)是否被選中 sql= +sql+ +h1+ +name2+ +tiaojian2+ +39。} if(!()){ //判斷第一個(gè)條件是否選擇，如果是，進(jìn)行以下的操作 sql= and +sql+ +name1+ +tiaojian1+ 39。} if((like)){word2=%+word2+%。過濾需要做的就是要在原來的 SQL 基礎(chǔ)上加條件。相應(yīng)成績(jī)顯示頁(yè)面上所取 的 值也就不相同了 ，如果采用同一取值指令就會(huì)造成空指針錯(cuò)誤 。如何能夠把以前的查詢語(yǔ)句保留下來，并且在此基礎(chǔ)上加上過濾條件，過濾條件 的多少如何決定，在提交之后怎樣回到以前的頁(yè)面顯示過濾后的結(jié)果，都是要解決的問題。 圖 學(xué)生成績(jī)過濾頁(yè)面 開 始 進(jìn)入成績(jī)查詢頁(yè)面 輸入 查詢 關(guān)鍵字 選擇查詢方式 模糊查 找 精確查找 選擇查詢類型 提交 輸入是否為空 ？ 顯示查詢結(jié)果 終止 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 33 在這里，用戶可能只選擇其中的一個(gè)條件，或者都選 ，也沒指定的不全選時(shí)的先后次序 。 167。 其代碼流程如 圖 所示。 4． 3． 3 成績(jī)查詢模塊 在成績(jī)查詢模塊當(dāng)中，管理員 首先要輸入需要查找的關(guān)鍵字的值，選定查詢類型和方式 ，然后點(diǎn)擊查詢按鈕進(jìn)行查詢。而 hidden 在之后的編程過程中也得到了很廣泛的應(yīng)用。它是表單中的一個(gè)隱藏域，可以實(shí)現(xiàn)表單的傳值，并且不會(huì)在界面上顯現(xiàn)出來。 hidden 在這之前作者從來都沒有聽說過， 以前用的教材中也 沒有提及。但是 在這里卻出現(xiàn)了一個(gè)問題，怎樣才能知道是修改的哪個(gè) 學(xué)生的成績(jī)呢 ？ 如果將學(xué)生的學(xué)號(hào)也作為文本框輸出，用戶就可以對(duì)其進(jìn)行修改，但如果設(shè)為不可修改卻又不能實(shí)現(xiàn)值的傳遞 。 圖 管理員修改學(xué)生成績(jī)代碼流程圖 其成績(jī)修改的界面如圖 所示。 在這一部分首先需要對(duì)要修改的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行查詢，然后再對(duì)查詢結(jié)果進(jìn)行修改。而他要修改的成績(jī)也必須是數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中已經(jīng)存在的。//給隱藏變量 term 賦值 } 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 30 167。} else{strterm=dyear++(dyear+1)+1。 var dmonth=()。 其代碼如下： Y N 開始 進(jìn)入添加學(xué)生成績(jī)界面 輸入學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、 選擇 考試號(hào) 提交 輸入信息是否正確？ 執(zhí)行插入操作 終止 function myterm(){ var dnow=new Date()。采用 JSP 取到的是 Web 服務(wù)器的時(shí)間，而 JavaScript 則是取的瀏覽器的時(shí)間。后來改用 JavaScript 卻得到了正確的時(shí)間。但是在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候卻遇到了問題。該功能實(shí)現(xiàn)的程序流程如圖 所示。 圖 167。 4． 3 成績(jī)管理模塊 在該系統(tǒng)中，最主要的部分就是對(duì)成績(jī)的管理 。 } else if((manager)){ //當(dāng)?shù)卿浻脩魹楣芾韱T時(shí)，進(jìn)入管理員主頁(yè)面 ()。} 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 26 以下是這三個(gè)角色不同的用例圖，定義了 他們與系統(tǒng) 目標(biāo)之間的交互。 String flag=(flag)。然后通過一個(gè) response 對(duì)象將頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到 ，并且將角色值傳過去： 然后在 通過這樣一段代碼 ，決定其該進(jìn)入哪一個(gè)主頁(yè)面： 返回登錄 未注冊(cè) 管理員 學(xué)生 教師 登錄失敗 登錄 界面 身份 驗(yàn)證 教師主頁(yè)面 學(xué)生主頁(yè)面 管理員主頁(yè)面 注冊(cè) (?flag=+flag+)。 他們之間的流程如圖 所示 。管理員除了成績(jī)管理之外，還對(duì)學(xué)生、教師的信息進(jìn)行管理。 該系統(tǒng)涉及到三個(gè)用戶角色 —— 管理員、學(xué)生、教師，每一種用戶所對(duì)應(yīng)的功能都不相同。 ()。} }catch(SQLException e){ (())。 rs=(“ select * from teacher” )。} try{ conn=(“ jdbc:odbc:school” ,” sa” ,” 111” )。在登錄時(shí)，系統(tǒng)判斷其角色，然后依照try{ (“ ” )。 （ Jcreater 是一個(gè)很好的 程序開發(fā)平臺(tái)，在以后的工作中，作者都是使用 Jcreater 來進(jìn)行編程的） 167。而如果在每一個(gè)需要連接數(shù)據(jù)庫(kù)的程序中都加上如上的一段超長(zhǎng)代碼，不僅加大了工作量，還降低了代碼的執(zhí)行效率 ，當(dāng)然也對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全 構(gòu) 成了威脅 。 167。 tprof char(20) not null, tpost char(30), ame varchar(30) ) 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 24 如果數(shù)據(jù)庫(kù)連接成功，就會(huì)在頁(yè)面上顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中教師信息表中的所有教工號(hào)。 Statement stmt=null。 %page contentType=” text/html。 (3)最后更改默認(rèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)為 school，測(cè)試連接成功，則數(shù)據(jù)源建立完畢。 (2)將數(shù)據(jù)源命名為“ school”，選擇連接的 SQL 為 (local)。在本系統(tǒng)中，就是 采 用的 JDBCODBC 橋驅(qū)動(dòng)。 JDBC 不使用服務(wù)器端的數(shù)據(jù)源，目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)需要一個(gè) JDBC 驅(qū)動(dòng)程序。在 Web 中與數(shù)據(jù)庫(kù)接口的技術(shù)有 CGI、 ISAPI、 ADO、 ODBC 等 [5]。而系統(tǒng)的許多功能實(shí)現(xiàn)都與數(shù)據(jù)庫(kù)密不可分。 167。G:\畢業(yè)設(shè)計(jì) \sheji\database\39。 輸入如下代碼，在指定目錄下創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)： 執(zhí)行該程序后將在 G 盤的畢業(yè)設(shè)計(jì) \sheji\database\目錄下建立一個(gè)名為 school的數(shù)據(jù)庫(kù)，接下來便可在該數(shù)據(jù)庫(kù)上建表了。身份驗(yàn)證模式選擇混合模式， sa 登錄密碼為“ 111” 。 167。術(shù)語(yǔ) OLAP 服務(wù) 已被術(shù)語(yǔ) Analysis Services取代。%java_home%\bin。%java_home%\lib\。 SQL Server 版中classpath .。 4． 1． 2． 1 SQLServer20xx 的新特性 Microsoft SQL Server 20xx 擴(kuò)展了 Microsoft SQL Server 版的性能、可靠性、質(zhì)量和易用性。在該系統(tǒng)中，作者選擇了 Microsoft SQL Server 20xx 來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。 4． 1． 2 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) 在設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能 之前，首先要做的是創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)。 設(shè)置環(huán)境變量：打開“我的電腦” 屬性 高級(jí) 環(huán)境變量 系統(tǒng)環(huán)境變量 (s)新建： 啟動(dòng) Tomcat 服務(wù)器，通過瀏覽器打開 Tomcat 的 歡迎界面，則配置成功。 4． 1． 安裝與配置 首先安裝 j2sdk1_4_2_07，其存放目錄為 D:\， JSP 是基于 JAVA 的編程技術(shù)，他必須對(duì) JAVA 提供支持。 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 21 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 167。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，還必須有學(xué)校所有的課程，和教師的授課情況， 即 每一位教師在這一學(xué)期所教授的課程。 3． 3 人工處理過程 在該系統(tǒng)中首先必須要注入 學(xué)院以及其所有的專業(yè)信息，以及在管理員表中添加系統(tǒng)管理員信息，包括用戶名和密碼等等。 6) 學(xué)生成績(jī)管理： 包括添加學(xué)生成績(jī)，修改學(xué)生成績(jī)，查詢學(xué)生成績(jī)，成績(jī)過濾與統(tǒng)計(jì)，查看班級(jí)平均分排名以及成績(jī)鎖定狀態(tài)設(shè)定。 4) 學(xué)生信息管理：包括添加學(xué)生信息，刪除學(xué)生信息，查詢學(xué)生信息和修改學(xué)生信息。 2) 修改密碼：管理員可以對(duì)自己的登錄密碼進(jìn)行修改。 3) 成績(jī)管理：主要用于授課教師對(duì)其所教課程成績(jī)的錄入、查詢以及班主任對(duì)其所負(fù)責(zé)班級(jí)的成績(jī)的查看，還可進(jìn)行成績(jī)過濾與統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)平均分排 名查看。 3) 個(gè)人成績(jī)查看：主要用于學(xué)生查看自己所有的成績(jī)，并能對(duì)其進(jìn)行過濾與統(tǒng)計(jì)分析。 3． 2 系統(tǒng)詳細(xì)功能調(diào)用關(guān)系 學(xué)生登錄 1) 個(gè)人信息查詢：學(xué)生在登錄后可以查詢自己的個(gè)人信息，但不能進(jìn)行修改。 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 19 第三章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)方案 167。 從上面的輸入輸出要求可以看出，該系統(tǒng)所需要的表總共有 9個(gè)，而其中數(shù)據(jù)最為龐大的應(yīng)該算是學(xué)生成績(jī)表，學(xué)生信息表，教師信息表 。 2． 4 主要輸 入輸出要求 學(xué)生信息 (student) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長(zhǎng)度 說明 sno 學(xué)號(hào) ▲ Char 8 每位學(xué)生有其唯一的編號(hào) sname 姓名 varChar 20 非空 ssex 性別 Char 10 只能為男或女 classno 班級(jí)號(hào) Char 8 包括了該班的年級(jí)號(hào)和班號(hào) specialname 專業(yè)名 Char 30 如 ： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) mastercode 班主任 Char 8 即班主任的教工號(hào) ame 學(xué)院名稱 varChar 30 如 ： 計(jì)算 機(jī)學(xué)院 表 學(xué)生信息表 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 17 教師信息 (teacher) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長(zhǎng)度 說明 tno 教工號(hào) ▲ Char 8 每位教師有其唯一的編號(hào) tname 姓名 varChar 20 非空 tsex 性別 Char 8 男或女 tprof 職稱 Char 20 非空 tpost 職務(wù) Char 30 如 ： 教辦主任 ame 所屬學(xué)院 varChar 30 表 教師信息表 學(xué)生成績(jī) （ grade） 字 段名 稱 字段描述 主鍵 類 型 長(zhǎng)度 說明 sno 學(xué)號(hào) ▲ Char 8 非空 tno 教工 號(hào) ▲ Char 8 非空 courseno 課程號(hào) ▲ Char 8 非空 center 期中成績(jī) Char 4 result 期末 成績(jī) Char 4 term 學(xué)期 Char 20 表 學(xué)生成績(jī) 表 學(xué)院 (college) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長(zhǎng)度 說明 ame 學(xué)院名稱 ▲ varChar 30 非空 specialname 專業(yè)名 ▲ varChar 30 非空 表 學(xué)院表 課程 (course) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長(zhǎng)度 說明 courseno 課程號(hào) ▲ Char 10 每門課有其唯一的編號(hào) coursename 課程名稱 Varchar 20 表 課程表 班主任 (master) 字段名稱 字段描述 主鍵 類型 長(zhǎng)度 說明 classno 班級(jí)號(hào) ▲ Char