20xx北師大版四年級語文上冊教案錢被風(fēng)刮跑以后教學(xué)設(shè)計(jì)之三(參考版)
2024-10-01 09:54本頁面
【正文】 把語言積累與語文教學(xué)密切地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中去積極、主動(dòng)、大膽地學(xué)習(xí)語言，感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言，回歸了語文課堂的本來面目。本課的教學(xué)中能以學(xué)生為本，積極引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、與同學(xué)對話、與教師對話、與作者對話，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣?！场 。埸c(diǎn)評：學(xué)生在與文本和作者對話之后，加上名言、諺語的直接引導(dǎo)，應(yīng)該對金錢有了正確的認(rèn)識，此時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行交流討論，使學(xué)生的認(rèn)識上升到一定的高度，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。］ (五)聯(lián)系實(shí)際，交流討論 這件事發(fā)生在今天人們會怎么做？你會怎么做？說出理由?！ ?、諺語摘抄在摘錄本上。darr。發(fā)財(cái)不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。darr。］ (四)語言積累 ，理解句子的含義?！场 。埸c(diǎn)評：這是課文的重點(diǎn)局部，教學(xué)中采用自學(xué)――小組交流――全班交流的形式，讓學(xué)生邊讀邊做批注，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中與文本對話，在讀中與作者交融?！ ??！ )交流復(fù)述提綱，自言自語復(fù)述?！场 ?，復(fù)述課文內(nèi)容?！场步處煱鍟撼林亘D―輕松〕 d)理解遲疑與肯定，沉重與輕松的含義，感悟老大爺和我的心情的變化，體會人與人之間的真誠、友愛、互助和良好的社會風(fēng)氣。情面難卻微顫遲疑肯定〕〔教師板書：喜出望外――遲疑――肯定〕 c)我的心情的變化。聚集關(guān)切小學(xué)生搶著喊開了驚訝中年婦女不好意思地〕〔教師板書：還〕 b)從老大爺?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、語言
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