20xx蘇教版六年級語文——天游峰的掃路人第二課時(shí)(參考版)
2024-10-01 09:52本頁面
【正文】 完成小練筆?！ 《嗝襟w出示學(xué)習(xí)要求3： 聯(lián)系課文展開想象： 三十年后，作者章武先生又來到天游峰，會是什么情形呢 學(xué)生自由練習(xí)說。 〔在枯燥的生活中找到樂趣；樂觀〕 練習(xí)感情朗讀。老人健康、不怕累、能吃苦、開朗自信、豁達(dá) 〔邊談體會邊練習(xí)感情朗讀。一。說罷，老人朗聲大笑?！ squo?！ ∮迫坏卣flsquo。他說得輕輕松松，自在悠閑。他穿一套褪色的衣服 為我沏了一杯濃茶 lsquo?！ “鄡?nèi)匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥?！ ?．學(xué)生自學(xué)?！ ∪?、自讀感悟關(guān)于天游峰的語句。山高而險(xiǎn)、石階多、上去不容易。一。 那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而卻步，半途而返。一?！ ??！步處熝惨?，個別指導(dǎo)〕 3．小組交流。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、直接引入，板書課題〔課題中峰、人兩個字用紅筆寫，且寫得很大〕 二、引導(dǎo)質(zhì)疑 師：看到老師寫的課題，你有什么疑問嗎 〔為什么把峰和人寫得那么大峰和人之間有什么關(guān)系嗎〕 三、自讀感悟關(guān)于天游峰的語句?！ ?．通過朗讀感悟，理解句子所表達(dá)的思想感情。 2把采訪記寫下來。你有什么話想說嗎 預(yù)約30年后 30年以后，我又來到天游峰 1續(xù)編故事，形式不定 2交流 3自由組合，由一人當(dāng)導(dǎo)演，一人演老人，一人演作者。正是這種平凡而又偉大的品質(zhì)深深地打動了作者的心，也讓我們接受了一次難忘的心靈的洗禮。一直伴隨表示時(shí)間很長很久，說明掃路人對我的影響太深了，一輩子都忘不了。下山后他還要回來，30年以后還要來，這么長的時(shí)間都沒忘記這位掃路人，可見掃路人在我心中位置很重?！ ?想一想，為什么課文最后說伴隨我回到住地的僅僅是老人的笑聲表達(dá)了作者怎樣的思想感情〔作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，被老人的精神所折服〕
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