20xx六年級語文下冊教案——學弈一文課例分析(參考版)
2024-10-01 09:50本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級語文下冊教案——?學弈?一文課例分析
一、教材分析
?學弈?一文是九年義務教育六年制小學語文教材第十一冊第八組中新選編的一篇文言文
〔2〕六年級語文下冊教案——?學弈?一文課例分析
一、教材分析
?學弈?一文是九年義務教育六年制小學語文教材第十一冊第八組中新選編的一篇文言文
〔3〕三、教學要求
教學目的
1〕學會本課3個生字
10。我國有位教育家提出了泡菜水的理論，泡菜水的味道，決定了泡出來的蘿卜和白菜的味道，我們教師要努力調(diào)整這個泡菜水，營造高品位的文化氣氛，讓學生在這個氣氛中，去感悟、去理解、去思考；在這種氣氛中，感受中華文化的博大精深，燦爛輝煌；在這種氣氛中，凈化靈魂，升華人格，完善自己?！ ∥?、課外擴展，營造文化氣氛。小學生能夠通過讀文言文明白一引起道理，并用來指導自己的思想行為，對他們本身的開展直到積極的作用。這些說法都對，但是文言文中還有最令人心馳神往的東西，那就是它巨大的精神呼喚和人格內(nèi)涵?！ ∷?、讀書明理，繼承發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德。 在理解課文把課文譯成白話文時，我注意了學生語言的運用和組合。我們要做的就是激發(fā)學生的興趣，提出問題、要求，并尊重他們解決問題的自己獨特的方法，引導他們自學〔可以討論、合作學習或自己獨立學習、研究性學習〕，教師給予適當?shù)膸椭?，引導和點撥?！ ⌒W生剛剛接觸文言文，而且教材安排文言文的目的是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，并為初中學習文言文打點根底。通過反復誦讀，學生的情感也得到了抒發(fā)。在此根底上，我還進行了領讀，
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