20xx中班數(shù)學小兔做客教案反思(參考版)
2024-10-01 09:44本頁面
【正文】 在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用逆向思維的排序方法?！ 《?、教學過程較好地表達了雙主體性整個活動教師能關注幼兒的學習方式?！场 』顒臃此肌 ∫?、教學目標與內容明確、適宜，表達較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即進一步了解各種公共設施與人們生活的關系；注重幼兒能力的開展，即觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序；培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂；同時，還感受到了思維活動的樂趣。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線?！ ?．分享交流，集體驗證。 3．幼兒自主操作，教師巡回指導?！ ?1)圖片上有什么箭頭表示什么意思 (2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里
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