20xx小學(xué)六年級語文教案——自讀感悟積累運用——匆匆教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-01 09:42本頁面
【正文】 〔作業(yè)的布置是有層次性的，學(xué)生可以根據(jù)自己的條件選擇其中的一項或者兩項。繼續(xù)搜集有關(guān)時間的名言、警句、故事等，寫出自己的體會，組織一次演講?！ 〗處熗扑]?朱自清散文選?中的?春?、?荷塘月色?、?背影?等文章，要求學(xué)生認(rèn)真去讀?！ 材康氖亲寣W(xué)生運用語言，用情感支配語言，從而更深刻的體會到寫文章的本質(zhì)。 學(xué)生練習(xí)。用自己喜歡的形式，寫出自己現(xiàn)在最想說的話?！场 ∪⑹惆l(fā)感受，積累運用?！ ∠旅嬲埻瑢W(xué)們把自己搜集到的關(guān)于時間的文章、格言、警句、詩詞、故事拿出來，讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受?！ 墓胖两?，人們都在感慨時間的流逝。 〔學(xué)生前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)讀熟，這里讓學(xué)生在充分感受語言的根底上積累語言。用朗讀的手段把自己的理解表達(dá)出來，讓學(xué)生認(rèn)識到朗讀的抑揚頓挫來自情感的濃厚，而不是簡單的停頓重音。 交流：把劃的句子讀出來，說出自己為什么喜歡這些句子老師和其他同學(xué)評議并示范?！场 €性解讀，朗讀交流。談描寫于每事每物，必要剝開來看，拆穿來看，這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密，只有這樣于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感。一。文章的成功，最大因由卻在情感的濃厚。一?！ 沧寣W(xué)生的評價和名家的評價互相對照，一是給學(xué)生成功感；二是讓學(xué)生的個性化解讀標(biāo)準(zhǔn)起來，不能漫無目的；三是從不同的側(cè)面為學(xué)生提供思想的借鑒。我們的日子為什么一去不復(fù)?〔體會句式的運用〕 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！场 R報交流，感受語言?！ ∽髡邽槭裁幢磉_(dá)得如此細(xì)膩呢默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。我們也應(yīng)該做珍惜時間的人，從而體會作者的當(dāng)時的心情和感受。交流讀了作者簡介以后的感受。
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