20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——再見了，親人導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-01 09:36本頁(yè)面
【正文】 五、總結(jié)課文 提問：志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人課文中寫了哪些人哪些事這些事是圍繞著什么中心寫的〔明確課文的中心是：贊頌了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的戰(zhàn)斗友誼，抒發(fā)了志愿軍與朝鮮親人的惜別之情。這句話點(diǎn)明了文章的中心?！场 ≈驹杠姙槭裁磳?duì)朝鮮的土地懷有深深的感情〔討論后明確：志愿軍與朝鮮親人在這塊土地上曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過，結(jié)下了深厚的友誼，熱愛朝鮮的土地實(shí)際上是熱愛朝鮮人民?！ 】丛僖娏?，親人這樣的句式在文中出現(xiàn)幾次為什么反復(fù)出現(xiàn)〔明確：反復(fù)出現(xiàn)三次充分表達(dá)了志愿軍與朝鮮人民之間難分難舍之情?！怖斫獯笊榱酥驹杠姵陨鲜卟硕活檪€(gè)人安危，大嫂對(duì)志愿軍的深情厚誼感人至深?！ 。怀鲆韵聨c(diǎn)： 〔1〕著重抓住過渡句也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情友誼，從大嫂架雙拐，不顧山路崎嶇送志愿軍的事，理解大嫂對(duì)志愿軍的情誼之深。 〔2〕抓住重點(diǎn)句：可是你把腳一跺，嘴角抽動(dòng)兩下，狠狠地說：媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！從小金花的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言中領(lǐng)會(huì)小金花的堅(jiān)強(qiáng)性格?！步處熎饳z查、引導(dǎo)、歸納和總結(jié)的作用。 師述：課文的第二、三段與第一段在寫法和結(jié)構(gòu)上都根本相同，同學(xué)們可以運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法自學(xué)第二、三段?！ ?〕我們是按照這樣的順序?qū)W習(xí)這一段的：先默讀課文，劃分層次；再找出概括句并理解句意；然后理解重點(diǎn)詞句的意思并體會(huì)感情。真是不是親人，勝似親人。唯一的小孫孫。一?！脖尺M(jìn)、丟下?！场 ?〕指導(dǎo)有感情地讀第一件事。
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