20xx北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)秋浦歌其十四教案(參考版)
2024-10-01 09:27本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)?秋浦歌〔其十四〕?教案
教學(xué)目標(biāo)：
借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解這首古詩的大概意思
〔2〕行路難，行路難，多歧路，今安在
〔3〕齊讀：行路難，行路難，多歧路，今安在
〔4〕岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停
〔5〕五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷千古愁
〔6〕國家朝政日趨腐敗，個(gè)人遭遇愈趨困窘，功業(yè)未成，人日漸衰老，常常感覺心煩意亂，憂憤郁結(jié)
13。中國書法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書法壯唐詩，美侖美奐。 好，現(xiàn)在開始寫。中國書法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書法壯唐詩，美侖美奐。在比照中感悟詩人不同的個(gè)性特點(diǎn)，寫作風(fēng)格，即所謂文如其人是也。 分詩仙組和詩圣組，比照朗讀。 李白的夸張飄逸和杜甫的真實(shí)刻畫風(fēng)格迥異。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。出示杜甫的?春望?，指名讀。你能說說這與李白的哪些詩句寫法一樣？李白的詩想像豐富，極度夸張，因而形成了它雄奇飄逸的風(fēng)格。」 四、比擬，感受寫作風(fēng)格 這幾首都表達(dá)了李白的愁緒濃重，但我們讀來卻不衰傷，反覺激情奔放，是不是？這也正是李白其人和他的很多詩篇的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)中整合校本課中所學(xué)，使詩的意境不斷擴(kuò)充、飽滿，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身是也。 「該詩的解讀，緊扣一個(gè)愁字。 這呀，這愁是那么深重，如影如隨，白發(fā)因愁而生，因愁而長
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