【正文】 ”要真正發(fā)揮“數(shù)學廣角”滲透數(shù)學思想方法的作用，需要我們深入研讀教材，抓住孩子的心，讓孩子們在享受成功，享受數(shù)學的快樂。在游戲的末尾結束了我們的課堂，孩子們在愉悅的氛圍里享受著成功，體會著游戲的策略，感受著運籌的數(shù)學思想方法。通過問：怎樣對陣才能贏？讓學生體驗用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題的成功感。后面，我不失時機的把“最優(yōu)策略”搬出來，孩子們很快的得以領悟。孩子們暢所欲言，甚至把齊王出馬的順序都拿來分析了。其實我發(fā)現(xiàn)很多的孩子都已經(jīng)找出了方法。孩子們思考的樣子，我真的覺得很愜意。那個認真的勁頭呀，只怕是吃奶的時候才有。我一定好好獎勵他。而我不是很想這么快就把取勝的方法說出來。孩子們的情緒迅速被“點燃”，學習的興趣被激發(fā)?，F(xiàn)在回顧起來，我想自己最成功的地方，主要在抓住了孩子們“好玩”又“好勝”的心理。期待著在今后的教學中努力提高吧！篇三：數(shù)學田忌賽馬教學反思上完這個課，有好幾天了，可是孩子們，看到我總還是念念不忘，碰到我總會說“老師，我還要和你玩賽馬的游戲”。三、在把田忌賽馬的故事作為嘗試練習時，應根據(jù)游戲中得出的方法直接找出最佳策略為宜，不應讓學生再去探究所有方案。二、自己的語言組織能力差。教學中的不足：一、沒有真正做到“充分發(fā)揮學生的主體地位”，老師講得太多。讓學生嘗試從數(shù)學角度運用所學知識和方法，尋找解決問題的策略。三、體現(xiàn)數(shù)學來源于生活又服務于生活的教學理念。讓學生經(jīng)歷把多種可能性一一找出來，從中選擇最佳策略的過程。這樣做到由數(shù)字到文字的過渡、延伸，更深層的滲透“最佳策略”。這樣不僅能提高學生的學習興趣，而且數(shù)字形式更易于學生理解“最佳策略”。于是我在教學設計中尤其注重考慮如何化難為易，選擇一個讓學生感興趣又容易理解的教學方式。而小學生是以具體形象思維為主的思維方式，還不具備全面學習這種知識的思維準備。學生在愉快的游戲中體會運籌的數(shù)學思想方法，滋生優(yōu)化意識。在內容的設計上也安排了一定的層次，有利于理解和鞏固所學的知識，并形成新的技能和技巧。所以解決問題時，給了學生充分交流和研討的時間和空間，教師能引導學生嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，使學生學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高了學生解決問題的能力，充分地發(fā)揮了他們的才情和智慧。同時，也使學生在輕松的氛圍中初步體驗對策論的方法在實際中的應用。這個課前導入，激發(fā)了他們學習的興趣，使學生有良好愉悅的學習情緒，接下來我充分利用多媒體輔助教學，通過動態(tài)的故事情境，讓學生感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的內容，提高了學生的學習興趣。反思本節(jié)課的教學主要有以下幾個方面的特點：一、創(chuàng)設情景，從故事中尋找數(shù)學知識新課伊始請學生講故事，引入“對策論”應用問題。本節(jié)課的學習從同學們熟悉的故事入手，在學生興趣盎然時借助小組合作，在自主探討應對策略中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學問。此處如果再擴展以下兩個問題更好：再賽一場，田忌先出，后果如何？再賽一場，四局三勝制，齊王先出，田忌怎樣出馬？由于自己的教學能力有限，雖然這節(jié)課的教學設計不錯，但最后的教學效果并不理想。需要在今后的教學工作中不斷提高。今后教學中要盡量做到讓每一位學生真正成為探究問題的成功參與者。提高了學生解決問題的能力。如體育競技中、軍事指揮中也都用到對策問題。感受數(shù)學中的優(yōu)化思想。二、注重引導學生深層次的學習，滲透優(yōu)化思想。把教材中的田忌賽馬的故事作為嘗試練習。本節(jié)課教學設計我突出了幾個特點：一、大膽摒棄教材，選擇學生喜歡的撲克牌游戲。所以一開始我選擇這一節(jié)課作為春雨杯講課大賽公開課時，同組的老師們都說這一節(jié)課學生學起來有難度。數(shù)學田忌賽馬教學反思9數(shù)學廣角《田忌賽馬》一課是“對策問題”，它是數(shù)學綜合實踐與應用領域的內容，是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學方法?；蛘呷琮R威王想再賽一次，會怎樣？續(xù)寫故事。在閱讀中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，找準切入點，激發(fā)學生想表達愿表達的興趣。把第一節(jié)比賽后人物的的神態(tài)，內心活動，動作適當?shù)乇硌莩鰜?，在這樣的體驗實踐中明白人物的性格才智，深入文章的中心。要讓學生用心用情感去體驗和提高。其他學生利用自我手中的學具邊讀邊演，把兩千多年前的比賽展此刻眼前，其中的道理自然深入簡出?！短锛少愸R》這個故事思維性很強，最好的學習方法莫過于邊講故事邊演練，把隱藏于故事內部的思維性表現(xiàn)出來。要持續(xù)學習材料的興趣，有賴于教學手段的學習方式的39。在語文實踐中學習，深化。這個兩千多年前的歷史故事，和學生相差太久遠，要先調動其興趣。針對此文，我著力調動學生探究故事資料，在語文實踐中加深對故事的理解和對人物的體驗來深化教學目的。數(shù)學田忌賽馬教學反思8《田忌賽馬》一文故事性強，在故事中展示人物的性格特點。學生在愉悅的氣氛中體會了運籌的數(shù)學思想方法。課堂上學生在自主探索，合作交流中體會和理解統(tǒng)籌的數(shù)學思想方法，逐步形成優(yōu)化的意識。積極思考的主動權也完全掌握在學生手中。形成過程,才能建夠新的知識體系。同時，也使學生在輕松的氛圍中初步體驗對策論