【正文】 編寫人：吳捷蓓。____________，不肯過江東。不識廬山真面目，________________。春色滿園關不住，_________________。______________，正是河豚欲上時。天蒼蒼，________，__________。欲窮千里目，_______________。_________________，__________________。白帆隨著江風______，消失在_____________________________________________。江上沙鷗________。這部長篇小說和《___________》《____________》《_____________》并稱中國古典小說四大名著。隋唐五代__________，宋元明清_____________。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請你至少再寫兩個，然后從中選擇一個（用“√”標出），編寫人：吳捷蓓 常州智睿教育蘇教版五年級上冊5－7單元按課文內容填空用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。讀到最后一句時，展現(xiàn)在你眼前的應該是這樣的一幅情景，請寫出來：_______________________________?！癬_______________________”描繪出了一對老年夫妻酒后聊天的情景。“村居”上這首詞的__________。1）這首詞是______朝詞人________寫的一首描寫__________________的著名詞作。________________，________________。村居》，并完成后面各題________________，________________。湖里有十來枝荷花，花苞上_________________，荷葉上水珠______________________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。天空中黑云邊上_____________________。內容是：_________________，_________________。這位朋友也是______代的一位大詩人。______________________，唯見長江天際流?！暗嗡┦敝械玫竭@樣的啟示：___________________________________________________________________。湖里有十來枝荷花，花苞上_____________,荷葉上__________________。山上_________________，_______________；山下樹木蔥蘢，_______________。，天空中______________。我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來描寫它的：_____________________________?！边@位大師想表達的意思是_________________________________。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師道：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習慣。____________________________________________________________________ 編寫人：吳捷蓓 常州智睿教育蘇教版五年級上冊5－7單元按課文內容填空。，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史－《國榷》。是那__________的飛天。這些彩塑___________，_____________?！饵S果樹瀑布》，我不禁想起一句描寫瀑布的詩句來了：_______________。如同_________________，在陪同游人_____________。____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________。5/我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。幸福，不在于取得，而在于奉獻。老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以河流在歡樂地不停奔唱。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思?！鞍琛币鉃閿嚭停瑪嚢?；“伴”指相隨，陪著。你怎么看，說說理由。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。/我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。高爾基創(chuàng)作了大量作品，如《母親》《童年》《在人間》等，來配合革命?！粑覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包上。這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。全文的點睛之筆是：“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”“給”，給予，即“留給人們的都是美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。本文圍繞一個“愛”字組織材料。水天一色：形容水與天交融成為一體，沒有界限。奔騰不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。嗚咽：低聲哭泣。（2）地域范圍漸漸增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響之深遠，緬懷其豐功偉績之意盡在其中。人們雖然明知這位偉人已與世長辭，但仍然希望他在大海中獲得永生，鮮明地表達了人們對小平同志的美好祝愿，同時還表達了對這位一代偉人永遠的懷念之情?！坝郎笔侵赣肋h地活著。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。第四單元知識點13《在大海中永生》這是一篇通訊，記敘了鄧小平的骨灰撒向大海的動人情景。1幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。若要戲路通，全靠幼時功。師傅領進門，修行靠個人。戲曲的劇種，除了京劇，還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。出自古希臘《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。寓言：通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。《讀書莫放“攔路虎”》中把讀書時遇到的生字比作“攔路虎”，要想克服“攔路虎”的障礙，就要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤查字典。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是心地善良、舍己為民的嫦娥，力大無比、為民造福 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。（3）讀起來也響亮些。韓愈主張用“敲”字理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。賈島與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。推敲指在寫詩和作文時斟酌文字?！蹲韵嗝堋愤@個成語故事告訴我們: 說話做事要前后一致。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。拓展練習：表示時間短的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳含有“看”的意思的成語：目不轉睛、睹物思人、面面相覷（q249。歇后語：八仙過?！黠@神通周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）韓信點兵——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭芝麻開花——節(jié)節(jié)高 張飛穿針——大眼瞪小眼 芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。蘇霍姆林斯基的名言：觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。含有動物名稱的成語：金蟬脫殼 鼠目寸光 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 《練習2》本單元我們認識了許多的小動物，如漂亮的小甲蟲、神奇的變色龍、會唱歌 的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了巴甫洛夫的名言：觀察，觀察，再觀察。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。副：符合迅雷不及掩耳：比喻動作或事件突然而來，使人來不及防備。類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍﹥聪喈吢叮簝磹旱拿婺客耆┞?。提醒人們要保護動物?！独ハx記》是他的代表作。一個漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣竿，漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟、孤寂。閉口立：停止行走，不再唱歌。林樾：林中成陰的地方。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當時是夏季。不知處：不知道在何處。言：說。主要寫了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕?！短招ｉL的演講》是教育學家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問問自己有沒有進步，健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本，體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關心和愛護。十年樹木，百年樹人：從一棵小樹長成參天大樹需要十年時間，培養(yǎng)一個人才需要百年時間。把人帶到美妙的境界。n）：來到。身臨其境：親身來到了某種境地。第一單元知識點《師恩難忘》是作家劉紹棠對自己一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。（李白《靜夜思》）明月松間照，清泉石上流?！R知章《詠柳》 ② 夜來風雨聲，花落知多少？——孟浩然《春曉》帶有“月”的古詩有：小時不識月，呼作白玉盤。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。第四篇：蘇教版語文五年級上冊按課文內容填空五年級上冊知識點匯總成語積累(1)出自寓言故事的成語：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢(2)出自神話故事的成語：女媧補天、精衛(wèi)填海、開天辟地、夸父追日(3)出自歷史故事的成語：程門立雪、三顧茅廬、胸有成竹、指鹿為馬(4)八字成語：前人栽樹，后人乘涼 逆水行舟，不進則退萬事俱備，只欠東風 百尺竿頭，更進一步（5）六字成語：迅雷不及掩耳 有志者事竟成九牛二虎之力 風馬牛不相及（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飄飄悠悠 快快樂樂（7）ABAC：一心一意 繪聲繪色 有模有樣 多才多藝（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不絕 栩栩如生 歷歷在目（9）ABCC:興致勃勃 怒氣沖沖 人才濟濟 烈日炎炎形容老師的成語：循循善誘、和藹可親、誨人不倦、孜孜不倦、嘔心瀝血；形容老師的詩句：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②捧著一顆心來，不帶半根草去。____________，不肯過江東。不識廬山真面目，________________。春色滿園關不住，_________________。__