二年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-01 05:44本頁面
【正文】 這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學(xué)期壓力會很大，努力吧！紅梅小學(xué)小學(xué)彭安國2011年11月20日。在平時做作業(yè)的時候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。也要讓他們寫寫句子。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。以上出現(xiàn)的問題主要歸結(jié)為一下幾點：（1）、二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點我沒有做好，特別是后進生那塊，問題很嚴重。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時上課的時候，沒有滲透教他們學(xué)會學(xué)習(xí)的那種方法。三、出現(xiàn)的問題分析：給帶點的字選擇正確的讀音，很多同學(xué)對多音字的掌握不是很好。這些可能主要是我在平時讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。知識點面面俱到，重點突出。我班的后進生有一大推，主要的問題還是在一年級的時候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。平均分比平時成績要高，優(yōu)秀率和合格率相對與平時的成績而言也要高。教師們要自身找原因，要多結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。要重視學(xué)法的指導(dǎo)，近年來考試已不斷給我們帶來這樣的信息，靠強行灌輸，死記硬背，無益教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展：在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性，特別是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能接見到果子”。抓好課堂教學(xué)，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段一定要嚴格把關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化字、詞、句、段的訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固地掌握。三、整改措施針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力與寫話能力較差，及個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我將采納以下措施：語文教師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。也由于學(xué)生寫的能力低，只會讀不會寫，不會認字。由于句型訓(xùn)練不到位，造成錯誤。但也有少數(shù)學(xué)生對拼音知識掌握不夠扎實。試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識?？荚嚂r數(shù)：90分鐘。今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進行知識的階段檢測。還有兩個學(xué)生沒寫完。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體?？磮D寫話，學(xué)生得分不夠理想。每次給時間讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。出現(xiàn)這種情況的原因是：學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語匱乏；教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。如：在文中括號內(nèi)填上合適的詞，使句子生動。按課文內(nèi)容填空的第5題個別學(xué)生失分較多，主要原因
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