【正文】 。 （三） 19．茂密 瀟灑倜儻 隨意散逸 單純清淡 無拘無束 蓬蓬勃勃 20．是說蘆葦蒼蒼的景色激發(fā)了歷代文人墨客們的美好聯(lián)想，使之成為文學作品描繪的對象，蘆葦 出現(xiàn)的境界成了文學作品的美好意境，蘆葦們引發(fā)的無窮想象被寫進了文學作品成了文學作品的內(nèi)容。 17. 圍繞逆境成才、要有明確的目標、要有正確的苦樂觀等來回答即可。 ⑶作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性。 5．②①④③ B6．①冰心 繁星 ②金身羅漢 斗戰(zhàn)勝佛 7． ⑴真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長和發(fā)展。 八年級語文下冊期中考試試題（二） 一、 1． B A 3． C 二、 4．①千丈見底 急湍甚箭 ② .如：八月秋高風怒號，枯藤老樹昏鴉等。 （三） 19．茂密 瀟灑倜儻 隨意散逸 單純清淡 無拘無束 蓬蓬勃勃 20．是說蘆葦蒼蒼的景色激發(fā)了歷代文人墨客們的美好聯(lián)想，使之成為文學作品描繪的對 象，蘆葦出現(xiàn)的境界成了文學作品的美好意境，蘆葦們引發(fā)的無窮想象被寫進了文學作品成了文學作品的內(nèi)容。 17. 圍繞逆境成才、要有明確的目標、要有正確的苦樂觀等來回答即可。 ⑶作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性。 5．②①④③ B6．①冰心 繁星 ②金身羅漢 斗戰(zhàn)勝佛 7． ⑴真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長和發(fā)展。 八年級語文下冊期中考試試題（二） 一、 1． B A 3． C 二、 4．①千丈見底 急湍甚箭 ② .如：八月秋高風怒號，枯藤老樹昏鴉等。 22．圍繞著“卒章顯志”或結(jié)尾的安排體現(xiàn)了故事情節(jié)的曲折，引人入勝，耐人尋味?！? 20．意思是“我說的是真的，你不會有事的。但很快就用另 — 只手將臉蒙住。 （三） 18． 內(nèi)心猶豫，因誤以為會喪命，但為了朋友最終決定輸血。 17．山之“奇”：爭高直指，千百成峰。②急湍甚箭，猛浪若奔。②治理社會事務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 21．過渡作用 22．戚繼光 —— 英勇抗倭；岳飛 —— 誓死捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整；楊靖宇 —— 為抗日英勇獻身等等 23．在作者筆下，蘆葦成了人的象征。 8．有相應(yīng)的格式、修辭，語句通順即可。⑧ 但愿人長久，千里共嬋娟。 八年級語文下冊期中 考試試題（一） 一、 1． C 2． D 3． C 4． D 二、 5．①自緣身在最高層 ②是離愁，別是一般滋味在心頭。 請以“生活中的美”為話題， 寫一篇 700 字左右的 文章。那么，你對生活 中的美有怎樣的發(fā)現(xiàn)和感受？羅丹說過一句話，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。無論在城市，在鄉(xiāng)村，在 工廠，在人類的一切活動中，在人與人的各種關(guān)系中，到處都存在著美的事物，美的現(xiàn)象。按要求作文?！? ⑧這根能思想的蘆葦 ，就是你，就是我?? 19．作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點？（ 3 分） 20．聯(lián)系上下文回答 ,第③自然段中“ ?? 成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行”是什么意思？（ 3 分） 21．第④自然段在文中起了怎樣的作用 ? （ 2 分） 22．像蘆葦一樣因自身悲涼而引起千萬人思念的歷史人物很多 ,你了解的還有哪些 ?請列舉二例并用簡要的話概述其事跡或?qū)θ宋镒骱喴u價。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風而去。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。我喜歡在學校后面的江邊漫步 —— 那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的祟敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。烏江之畔，四面楚歌， 西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。你也會發(fā)現(xiàn)，蒼涼 凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。 ③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦， 是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚 。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。仿佛是王維的山水詩，尋不出現(xiàn)實意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。她像自由的 精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，篩風弄月，瀟灑倜儻。 16．本文中 作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的勤且艱？ （ 3 分） 17． 文章給你最強烈的感受是什么？作者求學的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？ （ 4 分） ，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應(yīng)該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？ （ 4 分） (三 )閱讀下面選文，回答 19—— 23 題。 （ 4 分） ①弗之 怠 ． ②門人弟子 填 ． 其室 ③援疑 質(zhì) ． 理 ④ 卒 ． 獲有所聞 15．我能用現(xiàn) 代漢語翻譯下面句子。蓋余之勤且艱若此。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足 膚皸裂而不知。故余雖愚，卒獲有所聞。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。既加冠，益慕圣賢之道。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 （ 2 分） 9．加點詞“良心發(fā)現(xiàn)”指的是什么？ （ 2 分） 10．第一段中對藤野先生進行高度評價的句子是： （ 2 分） 11． “他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，就文段來理解，藤野先生的“性格”指的是： （ 2 分） 12．藤野先生的精神可用文中第一段中的六個字概括： （ 2 分） 13．第二段中，作者懷念藤野先生的具體行為有哪些？ （ 3 分）