讀書交流會領導致辭稿(參考版)
2024-10-01 03:46本頁面
【正文】 借用肖川的話說就是附庸而后風雅，于是我把它改一下作為自己匯報的標題，也是我的讀書觀吧。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。所以我便草草讀完了事。李敖的《傳統(tǒng)下的獨白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓營布置的《西方哲學15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務。于是，閑暇時抱本閑書成了我自以為的興趣愛好。 曾經(jīng)我一度為自己沒有特長而感到自卑，后來找到一條捷徑讀書。我想。 讀書交流會領導致辭稿三 尊敬的各位領導、老師大家好。閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們。讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行。以書作墊腳石，我們可以攀得更高。學校為我們創(chuàng)設了這么好的條件，我們沒理由不去讀書活動。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成終身閱讀的習慣，那么孩子就有較大的機會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負擔。事實也證明，學生對閱讀的喜好程度，關鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想想如果一個老師除了課本，在課堂上從來不討論其他書里的內容，那他的學生對其他書又會愛好到什么程度呢。每天朗讀15分鐘是美國教育的秘訣。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識成為我們具備的知識海洋中的滄海一粟，這樣在教學工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會把工作當成一種負擔. （4）教師閱讀的意義 我們的學生，在一本書上痛苦奮斗多年，除了錯過書本外的很多知識，而且一直很難與書本建立聯(lián)系，這種與書疏離的狀況將伴隨其一生。 （3）作
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