讀向西點軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力有感(參考版)
2024-10-01 03:27本頁面
【正文】 第4頁 共4頁。 《向西點軍校學(xué)習(xí)執(zhí)行力》這本書讓我開闊了視野、增長了知識，它提醒我要經(jīng)常思考自己的問題，針對問題尋求改善對策，讓我感覺到提升個人、團隊的執(zhí)行力，不再是空洞的教條、紙上談兵，而是有章可循。另一個方面，我們的教師也應(yīng)虛心地向管理者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的理念，在自己的教學(xué)中大膽實踐。 學(xué)校管理者與教師是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，似乎是一對矛盾，其實，我們教師應(yīng)把管理者看成是一種資源，看成是學(xué)校專業(yè)共同體中的兩個方面。教師之間的相互合作，可以得到“心理支持、產(chǎn)生新的想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強動機，支持變革”等益處。與同學(xué)科的老師合作，還要與其他學(xué)科老師合作。新一輪課程改革強調(diào)教師要突破學(xué)科中心，引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作。想要打造具有高效組織執(zhí)行力的團隊，就要努力營造一種團隊協(xié)作的氛圍，同時明確分工合作，共同承擔(dān)風(fēng)險和責(zé)任，從而形成擁有強大執(zhí)行力的團隊。
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