【正文】 周原鎮(zhèn)軍輝中心小學(xué) 2014年10月 第五篇：崔木鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接自查報(bào)告 崔木鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接自查報(bào)告 時光如梭，歲月如棱，我們又迎來了新的一學(xué)年，這個學(xué)年孩 子充滿了希望，也賦予著家長的重托，因?yàn)檫^了這個學(xué)年，孩子們的生活、學(xué)習(xí)有一個重大轉(zhuǎn)折，他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，無論從學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程安排還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)及能力培養(yǎng)等方面，同小班、中班相比都存在著很大的不同，需要孩子（請您支持）們在掌握一定的知識的同時，更需要能力的培養(yǎng)，還有《閱讀識字》課程的開設(shè)，家長寄予老師很大的信任與期望，希望孩子們能掌握更多的知識與技能，讓孩子們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立關(guān)愛他人，珍惜學(xué)習(xí)用品的意識和能力，減緩兩學(xué)段的坡度，體現(xiàn)幼小 第20頁 共20頁。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。針對幼小銜接工作，開學(xué)期初召開家長會，以取得家長的配合。 幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。在區(qū)角活動中提供資料庫，讓幼兒自己查閱，使幼兒具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在幼兒的一日生活中，我們更加關(guān)注的是幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。 三、關(guān)注幼兒能力、興趣的培養(yǎng) 重視幼兒情商的發(fā)展在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。回家準(zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。給幼兒 布置小任務(wù)。做力所能級的事能按時行動，久而久之，就能形成良性的動力。 二、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識的養(yǎng)成。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻：我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時到園，不遲到。 良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng)造了可能性。相信在各方面的共同努力之下，幼小銜接工作一定會順利進(jìn)行，從而使孩子們快樂學(xué)習(xí)成長。嚴(yán)禁以成績評價學(xué)生優(yōu)劣，增加學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和家長的心理負(fù)擔(dān)。 六、主動引導(dǎo)家長更新教育觀念 我校開學(xué)初對小學(xué)起始年級家長進(jìn)行了“幫助家長樹立正確的育人理念”的教育講座，切實(shí)加大教育宣傳力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，積極組織開展多種形式的社會宣傳，為做好幼小科學(xué)銜接營造良好的社會環(huán)境。學(xué)校規(guī)定要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué) 生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，積極采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，有效使用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)，有效開展教學(xué)活動，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性，提高教育教學(xué)效果。我校全體教師在關(guān)注學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、興趣、品質(zhì)、方法，保持教育目標(biāo)的連貫性和一致性，使兒童的綜合素質(zhì)和能力得到循序漸進(jìn)的拓展和提升，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。我校教師利用晚辦公時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件，明確幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和要求，自覺將小學(xué)起始年級教育與幼兒園教育有機(jī)銜接起來。小學(xué)一、二年級不進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)、月考、季考、期中考試，不向家長公布期末考試成績和排名。我校切實(shí)轉(zhuǎn)變評價理念，改進(jìn)評價方式，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、興趣、品質(zhì)、方法等方面的評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)一、二年級語文、數(shù)學(xué)的課堂作業(yè)要做到知識性、趣味性相結(jié)合，作業(yè)量和難度要適中，保證當(dāng)堂完成；禁止布置書面家庭作業(yè)。針對這項(xiàng)工作，學(xué)校定期對一年級教學(xué)工作進(jìn)行抽查與檢查相結(jié)合，同時在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查。小學(xué)一年級嚴(yán)格按照規(guī)定課時進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，學(xué)校規(guī)定：不得隨意壓縮拼音教學(xué)時間，不得突擊完成拼音教學(xué)任務(wù)，要將漢語拼音教學(xué)融入整個小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)的全過程。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求進(jìn)行教學(xué)。 三、嚴(yán)格規(guī)范小學(xué)起始年級教學(xué) 。中華人民共和國義務(wù)教育法gt。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)精神，有效整合學(xué)習(xí)階段，推進(jìn)幼兒園和小學(xué)無縫對接，幫助幼兒盡快做好入學(xué)準(zhǔn)備，積極適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，保障幼兒身心健康發(fā)展。 一、充分認(rèn)識，明確目的 由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是兒童心理發(fā)展過程中的一個重要轉(zhuǎn)折期。我相信，通過今后的努力和實(shí)踐，我園的幼小銜接工作肯定會不斷的完善、提高。同時還讓幼兒參加樵園社區(qū)文藝匯演活動，通過這次演出孩子們懂得鄰里團(tuán)結(jié)、和睦互助的傳統(tǒng)美德。如：活動中加強(qiáng)孩子的交往能力，班級集體中加強(qiáng)責(zé)任意識，具有一定的集體榮譽(yù)感，在活動中照顧低年級的弟弟