第一篇：縣幼小銜接工作自查報告-免費閱讀
【正文】 定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。興趣是最好的老師，這是愛因斯坦的一句名言，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。 關于幼小銜接工作的自查報告 常馬中心小學 2014年10月16日 第四篇：幼兒園幼小銜接工作自查 小學與幼兒園工作有效銜接的自查報告 周原鎮(zhèn)軍輝中心小學附設幼兒園，現(xiàn)有在園學生116人，其中幼兒大班52人，中班38人，小班26人，臨聘教師4人，為了更好地做好小學和幼兒園的銜接工作，結合我校實際，現(xiàn)自查總結如下： 學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著一些差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主導形式的教育，這種客觀存在已造成幼兒入小學后的不適應，因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題，我們從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。 。 。小學一、二年級各科教學在遵照國家課程標準的前提下，充分考慮幼兒園保育教育實際情況，合理安排語文、數(shù)學教學進度。 崔木鎮(zhèn)中心幼兒園 第三篇：幼小銜接自查報告 關于幼小銜接工作的自查報告 根據市教研室《關于對幼小銜接工作開展自查和調研活動的通知》XX縣區(qū)教研室《關于對幼小銜接工作開展自查和調研活動的通知》，我校領導極為重視，針對學校的實際情況，對我校幼小銜接工作做了深入的自查。根據不同層次的添加數(shù)學教學內容，并以形象教學突破難點。同時，還加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。 三、今后工作建議 加強學習，從理論上銜接 加強理論學習，認真學習國家、省、市、縣有關幼小銜接的重要文件，重視幼小銜接工作，將幼小銜接工作納入到教育強縣建設的舉措中去，提高銜接工作理論和實踐水平，從而增強銜接工作的科學性和有效性。 二、問題和不足 幼兒園與小學缺少聯(lián)系。10以內認數(shù)和簡單的計算教學時間基本在4周內，新集川鎮(zhèn)、河北鎮(zhèn)、八渡鎮(zhèn)等學校安排了5周教學時間，保證了起始年級學生幼小的無縫對接。在教育教學活動，各學校都能堅持做到充分遵循學生的成長規(guī)律和教育教學規(guī)律。從培訓中，一年級教師充分了解了幼兒園教育現(xiàn)狀，將來在教學中就能更加聯(lián)系學情施教。不僅了解幼兒在幼兒園時的表現(xiàn)，增進了幼兒園與小學的教學交流與聯(lián)系，而且提高了教師教育教學的能力，也激發(fā)了小朋友的學習興趣，也初步體驗了幼兒的學習生活。組織幼兒體驗小學環(huán)境，開學報到的第二天早上，就組織一年級同學在任課老師帶領下參觀學校。第一篇：縣幼小銜接工作自查報告 縣幼小銜接工作自查報告 根據《XX市教育局教研室關于對幼小銜接工作開展自查和調研活動的通知》（寶市教研發(fā)[2014]58號）文件精神，近期，全縣各鎮(zhèn)（社區(qū)）輔導站，西大街小學，縣幼兒園對各自轄區(qū)幼小銜接工作進行了自查，教研室對部分鎮(zhèn)（社區(qū)）的自查工作進行了抽查。樓道里、文化墻上張貼著許多中華美德小故事、以及有特色的文化走廊吸引著小朋友們。城關鎮(zhèn)、西大街小學、天成鎮(zhèn)、牙科社區(qū)、曹家灣鎮(zhèn)等召開家長會和與家長個別交談的形式，突破家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。開學后，經學校聯(lián)系，組織一年級全體教師到幼兒園參觀學習。城關鎮(zhèn)輔導站在教學工作計劃中，明確提出了“一年級要以入學教育和學習常規(guī)教育為主，課堂教學要小容量、輕負擔，使之逐步適應小學階段的學習與生活”。小學起始年級語文能按照規(guī)定從漢語拼音開始教學，漢語拼音和簡單的拼讀教學時間安排在一個月內，未出現(xiàn)突擊完成拼音教學任務的現(xiàn)象。幼兒園教師缺乏與小學教師之間的聯(lián)系，也就無法一起研究銜接工作。 提高認識，從觀念上銜接 提高廣大教師的素質是幼小銜接工作取得成功的保證，而提高教師的素質的關鍵則在于轉變觀念，提高教師對銜接意義的認識，加深廣大教師對兒童過渡期特點的理解，從而使廣大教師能夠自覺地研究過渡期每個兒童不同的發(fā)展特點及需要，有計劃，有針對性的開展銜接工作。從而，促進了小學、幼兒園的有機滲透和互相適應，我園還特別注意了以下幾項工作： 在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說能力。 二、加強幼兒的社會性適應 對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務意識、責任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。 一、充分認識，明確目的 由幼兒園進入小
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