【正文】 （ 7 分，答出 1 點 3 分， 2 點 6 分， 3 點 7 分） 。 （ 2 分） （ 2）核心：國家干預經(jīng)濟（ 2 分）。（ 5分，答出 1 點 2分， 2 點 4 分， 3 點 5分）解決方案：南中國海相關國家在友好協(xié)商的基礎上擱置爭議、共同開發(fā)；積極發(fā)展與東盟國家的經(jīng)濟交流與合作，為我國的改革開放營造良好的周邊環(huán)境；以經(jīng)濟建設為中心，不斷提高我國的綜合國力和國際影響力。 （ 3 分） 46.（ 1）中國最早利用和經(jīng)營南中國海，宋朝即成為中國的領土； （ 2 分） 清朝以后，歷屆政府均明確強調(diào)南中國海屬于中國領土； （ 2 分） 國際社會基本認可南中國海屬于中國領土。 （ 2 分） 45.（ 1）背景：強化中央集權(quán)的需要；宋太祖 “重文輕武 ”的治國策略；唐代科舉的弊端；科舉結(jié) 黨舞弊現(xiàn)象嚴重。 （ 4 分） 歐洲：文藝復興運動和啟蒙運動起了思想解放作用；隨后早期資產(chǎn)階級革命如英國資產(chǎn)階級革命，美國獨立等建立起代議制度。面對救亡圖存的時代訴求，先是資產(chǎn)階級維新派領導 的維新變法運動，主張實行君主立憲；接著是資產(chǎn)階級革命派發(fā)動辛亥革命，推翻清政府，建立民主共和制度，但很快袁世凱竊取革命果實，共和 制度 名存實亡。我贊同這一觀點。（ 4 分）原因：中國以傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟為基礎，統(tǒng)治者不重視商品經(jīng)濟的發(fā)展；（ 3 分）封建專制統(tǒng)治以儒家倫理道德為內(nèi)核構(gòu)筑的統(tǒng)治秩序具有頑強的生命力。（ 2分）中國：資本主義萌芽產(chǎn)生并初步發(fā)展；（ 2 分）反封建思想抨擊了封建君主專制制度；（ 2 分）手工業(yè)和商業(yè)生產(chǎn)領域發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化；（ 2分）商品市場納入世界體系有利于資本積累；（ 2 分）中西間的交流日益密切。（ 4 分?；? 有志者、事竟成 ,破釜沉舟 ,百二秦關終屬楚 。（每點 3 分，共 12 分） （ 3）本題為開放性設問，學習只要圍繞主題，用詞準確，積極向上即可。面對高考，我們需要結(jié)合自己的實際，注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。每個學生的學習方法、解題思路都有自己的特性， “狀元筆記 ”只能是一種參考和借鑒，一定要結(jié)合自己的情況，堅持具體問題具體分析，找到適合自己的正確的學習方法。隨著我國高考制度的改革，其內(nèi)容和方式都在發(fā)生變化，不能把過去高考成功的方法照搬過來。不同的高考時段，不同的學生，考試內(nèi)容與與學習方法各不相同，我們要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，理性對待 “學霸 ”的學習方式； ② 世界上一切事物都處在永不停息地變化發(fā)展之中。從貨真價實的 “狀元筆記 ”、 “學霸筆記 ”領會 “學霸 ”們的學習方法及學習態(tài)度，對我們的學習備考和今后成長具有積極意義。 (3 分 )③ 優(yōu)秀文化塑造人生。 (4分 )② 文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融。 (每點 3 分 ,共 12 分 ) 40.（ 1） ① 文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。（ 3 分） 并購的意義： ① 可以由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，有效地提升企業(yè)競爭力；（ 2 分） ② 提高了企業(yè)本身的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，從而提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益；（ 2 分） ③ 企業(yè)用資本換技術(shù)、品牌和時間，將快速縮短我國行業(yè)技術(shù)與國際間的差距，使之在新品研發(fā)等工作上取得較大進步。 （答對 3點即可，每點 2 分） 影響：侵蝕作用增強，堆積作用減弱，河床加寬加深；凹岸侵蝕作用加強，凸岸堆積作用減弱，河流容易改道。（ 6 分） 交通條件尤其是高速公路發(fā)展；汽車擁有量增加，經(jīng)濟收入增加；路程近，周末休閑觀光需求增加。（答對一點得 2 分，共 6 分） （ 3） 該地區(qū)自然環(huán)境優(yōu)越，適合雪桃的生長；麗江雪桃為綠色質(zhì)優(yōu)果品，市場競爭力強；增加果農(nóng)收入；政策支持。（ 10 分） （ 3）傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)國家，原料豐富；海陸交通運輸條件便利；國內(nèi)外市場需求量大；勞動力廉價；政策支持（答對 4 點，得 8 分） 37.（ 22 分） （ 1） 地勢起伏大使河流落差大，流速快，河流侵蝕能力強，含沙量大；地勢北高南低使河流自北向南流；高山峽谷地區(qū)三江并流，導致流域面積較小。（ 9 分） 天門、仙桃、潛江市 2017—2018 學年度 第一 學期期末質(zhì)量檢測 高三文 綜 （地理） 參考答案及評分標準 7. D 8. C 36.（ 24 分 ） （ 1）蒙得維的亞年降水（總）量較多；降水季節(jié)變化較?。欢窘邓勘戎剌^低。 ——上述材料摘自羅靜蘭等著的《西方文化之路》 （ 1）依據(jù)上述材料，概括 凱恩斯主義產(chǎn)生的背景。從那時起，特別是第二次世界大戰(zhàn)后，主要資本主義國家都把凱恩斯主義奉為國策。 兩次世界大戰(zhàn)之間的 20 年，資本主義世界經(jīng)歷了三次經(jīng)濟危機，其中 1929－ 1933年的經(jīng)濟危機規(guī)模最大、時間最長、危害最深。凱恩斯 （ 18831946），是英國現(xiàn)代最著名的經(jīng)濟學家。（ 9 分） 47．（ 15 分） 【 中外歷史人物評說 】 材料 約翰） —— 摘編自吳漢鈞《未完的大國博弈》 （ 1）用材料史實證明南中國海屬于中國領土。明清時期中國漁民在中業(yè)島 等島上建房、水井等。 2021年以來，美國多次以?航行自由?的名義派遣軍艦穿越中國南中國海。 1947 年中國政府發(fā)布?十一段線?地圖，宣布擁有南中國海大部分海域及島礁的主權(quán)。 1926年，中國宣布擁有東沙群島和西沙群島的主權(quán)。 1909 年達成協(xié)議，日本承認中國的東沙群島主權(quán)。（ 6 分） （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學，北宋初期的科舉改革對后世有哪些有益的借鑒。五是擴大取士，從優(yōu)任命進士合格者。四是實行封彌、謄錄制度。三是實行考官鎖宿，分散并限制知貢舉的權(quán)力。二是殿試成為定制，進士殿前唱名、皇帝親賜及第之制。為了重用文臣，必須通過科舉取士，但唐代以來的科舉制度，積弊甚深，達不到選拔人才和加強中央集權(quán)的目的，所以有必要對科舉進行改革。 分析 2021 年以來黃河水變清的原因和對黃河下游河段河床的影響。歷史記載可查的 ? 黃河清 ? 共有 43次，最長的一次為 1727年，黃河澄清 2021余里，持續(xù) 20多走。黃河潼關水文站實測數(shù)據(jù)顯示， 2021年至 2021年，年均入黃泥沙量僅為 2． 64億噸，較天然來沙均值 15,92億噸減少 83． 6%。圖 11為木蘭圍場位置示意圖。在這里，沙漠、草原與森林相伴而生了千百年。如果多做，則每科按所做的第一題計分。并用 2B鉛筆在答題卡上把所選題目的對應題號涂黑。 （二）選考題：共 25 分。 請運用所學的歷史知識論證上述觀點。（ 16 分） （ 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出在推動社會轉(zhuǎn)型方面，與西方國家相比明朝中后期中國政府的主要行為并分析其主要原因。中國的私人海外貿(mào)易既然得不到政府的保護而未能充分發(fā)展，也就不能通過海外貿(mào)易而積累足夠的貨幣資本，促進資本主義萌芽的成長。 —— 摘編自寧欣主編《中國古代史（下冊）》 材料二 西歐諸國的海上貿(mào)易和殖民活動，得到了本國政府的大力支持。此時的中國與世界越來越密切地聯(lián)系在一起。在倡導?人文主義精神?的文藝復興蓬勃開展之際，中國的陽明心學也正在席卷中華大地，李贄等人的反封建思想之銳利也不遜色于歐洲啟 蒙思想家。（ 4 分） 41． （ 25 分）閱讀材料，回答問題： 材料一 比較西方社會的轉(zhuǎn)型與明朝中后期的社會狀態(tài)可知，明朝中后期的政治思想、商業(yè)資本運作和科學技術(shù)等保持著大體與西方社會同步發(fā)展和較為順暢的交流。（ 10 分） （ 2） 結(jié)合材料二，運用唯物辯證法相關知識，闡釋消費者要理性對待 “狀元筆記 ”的理由。另一方面，即便 ? 狀元筆記 ? 是真的，但每個學生的學習方法、解題思路都有自己的特性，筆記只能是一種參考和借鑒， ? 學霸 ? 的學習方法很難模仿，一定要結(jié)合自己的情況，不能完全 ? 押寶 ? 寄希望于 ? 狀元筆記 ?? 學霸筆記 ? ，否則只會適得其反 。 材料二 面對亂花漸欲迷人眼的 ? 狀元筆記 ? ，消費者要清醒地看待，理性地對待。 ? 狀元筆記 ? 迎合了部分考生和家長 ? 走捷徑 ? 的心態(tài)，迎合了家長們的成功焦慮，本質(zhì)上是一種虛假繁榮的 ? 狀元經(jīng)濟 ? 。 (12 分 ) 40． 材料一