【正文】 。 ② 只談今天或只談明天；或者只談今天和明天，但未揭示二者關(guān)系，都屬于基本符合題意。這句話的關(guān)鍵詞是 “ 關(guān)系 ” ，關(guān)系有很多，涉及兩者或多者，重點(diǎn)要寫出某種邏輯關(guān)系，通常有并列關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、層遞關(guān)系等，本題重點(diǎn)是要針對(duì) “ 今天和明天 ” 這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關(guān)系，這樣才符合題目的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。整句的意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌 ，今天是明天成功的基石。考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說： “ 永遠(yuǎn)有一個(gè)明天 ,生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好 ” 的主題詞是 “ 明天 ” ， “ 明天 ”代表著未來、機(jī)會(huì)、希望，整句的意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們?cè)谏钪杏袡C(jī)會(huì) 改正錯(cuò)誤，可以在明天把事情做得更好； “ 可是如果我搞錯(cuò)了 ,今天就是我們所剩的全部 ” 的主題詞是 “ 今天 ” ， “ 今天 ” 代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，整句的意思是我們真正擁有的是 “ 今天 ” ，如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯(cuò)，所以要懂得珍惜和把握今天。由于脫離全文語境及表達(dá)的風(fēng)格，材料的閱讀與理解有一定的難度。 【寫作指導(dǎo)】 題目材料選自馬爾克斯《告別信》的幾句話，原文有 1100多字。 ② 答出 “ 中國導(dǎo)演 ” ， 1分；陳述性觀點(diǎn)， 1分；提問， 1分。 ③ 答出 “ 自我意識(shí) ” ， 1分。 ① 答出 “ 能量 ” ， 1分； “ 輸入和輸出 ” ， 2分。 C家父 ,謙辭 ,對(duì)人稱自己的父親 ) 20.① 這個(gè)系統(tǒng)要有能量的輸入和輸出 ② 這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力 ③ 就有可能產(chǎn)生自我意識(shí) (每處 2分 。 C搭配不當(dāng) ,“ 增強(qiáng) ” 與 “ 責(zé)任 ” 不搭配 ) 19. D(A垂詢 ,敬辭 ,稱別人 多指長(zhǎng)輩或上級(jí) 對(duì)自己詢問。符合語境 ) 18. D(A 成分殘缺 ,可在 “ 質(zhì)量提升 ” 后面加 “ 機(jī)遇 ” ?？梢愿臑?“ 參差不齊 ” 。 ⑤ 魚龍混雜 :比喻壞人和好人混在一起。 ④ 心無旁騖 :形容心思集中 ,專心致志。 ③ 撲朔迷離 :形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜 ,難以辨別。不合句意。應(yīng)用 “ 一諾千金 ” 。（ 2 分）頸聯(lián)上句描寫芍藥櫻桃花凋零，表明春色不再，表達(dá)傷春傷己之情。選對(duì)一項(xiàng)給 2分，選對(duì)兩項(xiàng)給 5分， 選三項(xiàng)及以上不給分） 15.（ 6 分） (1)老病無聊、青春不再的感傷；忘卻煩惱、泯除機(jī)心的愿望。歷任應(yīng)天府、河陽、陳、鄆、揚(yáng)州長(zhǎng)官后去世。因?yàn)槿蚊倮舨划?dāng)，降為待制，后擔(dān)任汝州知州?；实勐犅労笳f：“執(zhí)法部門就應(yīng)當(dāng)這樣啊。有商人違犯禁令，賣北方產(chǎn)的珍珠 ，是為公主賣的，三司很久也不敢判決。肅之也應(yīng)該升職了。升李承之任龍圖閣直學(xué)士，他懇切地推辭，請(qǐng)求授給兄長(zhǎng)李肅之，說：“我從小就受兄長(zhǎng)的撫育，而且兄長(zhǎng)擔(dān)任待制之職已經(jīng)十年了。蔡確負(fù)責(zé)處理相州案件，牽連很多朝廷中的官員，很多人聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就屈服了。承之說：“這難道是朝廷的旨意嗎？”都裁斷改正了那些不正確的數(shù)額?！睋?dān)任檢正中書刑房，察訪淮河、浙江地區(qū)常平倉事務(wù)、農(nóng)田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役書》二十篇?！备娜嗡麨榫┕佟Ｎ鯇?初年，因?yàn)榻o條例司檢查校對(duì)法律條文，得以被皇帝召見?！笨な睾芗蓱勊脑??？な厣鷼獾卣f：“下屬敢這樣嗎？”承之曰：“事情一發(fā)生，您自己處理了就算了。堂兄李柬之將要給他官做，他推辭不接受，而是通過科舉中了進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍。生下來就成了孤兒，李肅之撫育他，并對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，一直到他長(zhǎng)大成人。（ “ 孝友 ”“ 厲 ”“ 遷 ”“ 并 ” 各 1分，句意 1分。肅之也應(yīng)該升職了。（ “ 任情 ”“ 莫 ”“ 忤 ”“ 力爭(zhēng) ” 各 1分，句意 1分。 ） （ “ 發(fā)現(xiàn)郡縣執(zhí)法混亂，超標(biāo)征斂賦稅，便加以糾正 ” 是在 “ 察訪陜西 ” 時(shí)。未幾，為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，召拜給事中、吏部侍郎、戶部尚書，復(fù)以樞密直學(xué)士知青州。 (意思對(duì)即可 ,每點(diǎn) 2分 ) 二、古代詩文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀 （ 正確標(biāo)點(diǎn)：進(jìn)樞密直學(xué)士。材料認(rèn)為知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展方向有兩個(gè)方面 ,一是知識(shí)產(chǎn)品業(yè)要大發(fā)展 ,二是知識(shí)服務(wù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)品的推動(dòng) ) 9. ①互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息量大 ,工作壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈等 ,使人產(chǎn)生焦 慮感 ,會(huì)給人帶來學(xué)習(xí)的意愿。 C 雖然圖片顯示人們對(duì)文字類知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的未來使用傾向有所下降 ,但仍保持較高的使用頻率 ,不能說“興趣不高”。（每點(diǎn) 2分，意思相近即可） （三）實(shí)用類文本 閱讀 (“關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不足”錯(cuò)。②先議后敘，突出了對(duì)人生的思考和感悟，別具一格。（ 2分） ②在不如意時(shí)，我們要有隨興的心情，也能欣賞生活中的小小的美好?！鞍咽澜缇S度下的中國彩陶變成了中國自己的彩陶”不是批判的積極意義； D 不合文意，“彌合多元文明的差距”不是比較文明的意義） 2． D（“希臘石頭與北齊佛造像之例”屬于文明比較中“從核心價(jià)值觀念到具體的物”的范疇） 3． B（強(qiáng)加因果，無法推出“宏觀的文明比較不如微觀的文明比較有價(jià)值”） （二）文學(xué)類閱讀 4． A （ A．“再到落葵被除后的傷感”錯(cuò)，“我”與落葵相別，更多是一種淡然隨興） 5．①再不圓滿的地方，仍然有美存在。 參考答案及解析 一、現(xiàn)代文閱讀 （ 35 分） （一）論述文閱讀 1． A（ B 分析不合文意。 閱讀材料后，你對(duì)“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫一篇文章。（ 60分） 哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。所以，我完全同意中國導(dǎo)演所說的，觀眾能否對(duì)笑點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，是個(gè)神秘的未知。這很神奇，因?yàn)榭偸怯幸馔?。?5分） 記者：（ 1） ▲ ▲ （不超過 20個(gè)字） 導(dǎo)演：我的想 法一直以來都是一樣的，就是要娛樂觀眾，讓他們度過一段美好的時(shí)光，讓他們走出影院時(shí)能有個(gè)好心情。具備了這三點(diǎn)， ③ 。最后， ② 。其次， ① ，并且輸入和輸出能夠保持平衡，在能量的運(yùn)動(dòng)中保持系統(tǒng)的正常秩序。首先，是一個(gè)自成一體的完整系統(tǒng)。每處不超過 16個(gè)字。”他激動(dòng)地說。 D．“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水安全問題。 B．張華出版了第一本散文集，拿到書的那天，他送給朋友一本，他的朋友說：“我一定拜讀并雅正。 D．該研究課題負(fù)責(zé)人說，這一突破性技術(shù)育成的新稻種具有引領(lǐng)作用，對(duì)指導(dǎo)作物遺傳改良、保障國家糧食安全具有重大戰(zhàn)略意義。 C．開征環(huán)境保護(hù)稅，有利于發(fā)揮環(huán)