班主任某年終工作總結范文(參考版)
2024-10-01 00:25本頁面
【正文】 第8頁 共8頁。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學。 自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。 第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。學生們很興奮、很樂意為本組做事。 在學習方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命組名。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。 自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區(qū)，學生每天上課前自覺完成自己
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