構(gòu)建書香校園的實踐和研究的研究報告范文(參考版)
2024-09-30 23:30本頁面
【正文】 第10頁 共10頁。 成果形式。全校形成濃厚的閱讀氛圍，師生形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力有明顯提高。對實驗成果進(jìn)行推廣。 （四）、總結(jié)階段（20 16——20 111） 撰寫課題研究報告。 （三）、反饋階段（20 11——20 15） ，鑒別、整理、分析所收集的資料和實驗研究所獲得的個案等材料，形成階段性研究成果，使研究方案進(jìn)一步完善。 。 。 “書香校園”的各種活動，積累實驗研究的有關(guān)材料、個案。 ，制定子課題實施方案。 ，明確其界定。對本課題實施過程中的各種經(jīng)驗做法進(jìn)行總結(jié)，形成理論認(rèn)識，每階段撰寫論文、總結(jié)、報告、案例、反思等。對研究活動過程中出現(xiàn)的典型的人，典型的課，典型的事，典型的活動進(jìn)行現(xiàn)象分析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。在實踐中反思，在反思中改進(jìn)教學(xué)行為，最后得出科學(xué)的有價值的結(jié)論。 八、研究方法： 主要采用行動研究法、文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個案分析法、檔案袋評價法、經(jīng)驗總結(jié)法等。 ，引領(lǐng)閱讀方向，拓展課外閱讀。 （五）開設(shè)閱讀校本課程。 教師們以子課題的方式開展研究工作，每位研究成員圍繞課題確定子課題，如：書香班級的建設(shè)與研究；閱讀校本教材的開發(fā)與研究；推進(jìn)親子閱讀的實踐與研究；創(chuàng)建班報、班刊的研究；學(xué)生課外閱讀評價的研究；學(xué)生閱讀批注、讀書筆記的指導(dǎo)研究；中華經(jīng)典詩文誦讀實驗等。 。 ，由各班班主任負(fù)責(zé)。學(xué)校將成立以“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“讀書先鋒隊”，“讀書大本營”，“讀書俱樂部”三個讀書組織機(jī)構(gòu)。 （三）完善組織制度建設(shè)。 ，推進(jìn)親子讀書活動。 。內(nèi)容有。 。 （二）開展閱讀活動。（2）班級圖書柜。 “三位一體”讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地。
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