扶貧標準化年度計劃兩篇(參考版)
2024-09-30 21:47本頁面
【正文】 爭取讓其在學習方面有一定程度的提高。學生的學習信心才可以進一步得到鼓勵和激發(fā)。幫扶過程中要詳細記好每一次的幫扶內(nèi)容、方法、幫扶對象的變化、進步，不斷積累和總結(jié)幫扶經(jīng)驗，提高幫扶效果。注重長效幫扶，不搞一次性終結(jié)制。 ，把幫扶對象當成自己的親人，在幫扶中要做到三注重，即：注重上門面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問品。 。一旦學生有了自信心，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣，那么就有了搞好學習的希望。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。 ，要正確看待學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。首先要包思想，了解其家長對待他們上學的態(tài)度，針對實際情況經(jīng)常與幫扶對象進行交流、談心，及時掌握和了解幫扶對象的學習、品質(zhì)、生活等狀況，有的放失地進行幫扶。進一步統(tǒng)一思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。 （三）加強輿論引導。 （二）建立信息臺賬。 四、保障措施 （一）保證資金落實到位。 （四）強化監(jiān)督，提高實效 定期開展教育脫貧工作自查自糾，堅持問題導向，及時抓好問題整改
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