【正文】 著重從課件的適時利用，教材、教具、課件的整合，網(wǎng)絡(luò)課型幾個方面做了探索，提高了課堂教學(xué)效率。 。在上好信息技術(shù)課的同時，鼓勵師生進行作品設(shè)計。我校在縣組織的博客大賽評比中，獲優(yōu)秀組織獎。我有時間就訪問教師的博客，并評論留言，以此調(diào)動教師的積極性。并動員骨干教師參與。 。教學(xué)課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，名師教學(xué)案例等重點欄目，要求教師學(xué)習(xí)、利用，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。 。為每個備課組建立空間，從教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、試題編寫、教學(xué)反思等幾個方面加強建設(shè)，每個月按時檢查。 。我校的硬件建設(shè)已達到全縣一流水平。在年級組全體教師努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，暑期聯(lián)考，所負責(zé)年級，同類學(xué)校第一。特別是月考結(jié)束，班主任組織科任教師對成績進行開誠布公的分析，有批評，有幫助，有問題，有對策，比單純進行教導(dǎo)處分析，效果明顯得多。受這一啟示，我特別重視班主任和備課組長的功能。 。家長很是滿意。由于從發(fā)展的、動態(tài)的角度進行評價，調(diào)動了每個班級管理的積極性，使得 “ 老大 ” 班級也有危機感。從文明班級管理、學(xué)風(fēng)管理、月考成績?nèi)齻€方面賦分綜合評價。 。 同時，按照教導(dǎo)處每周至少聽一節(jié)課的要求，我印制了教師聽課聯(lián)系卡，并在聽后及時檢查聽課筆記，每周量化聽課節(jié)數(shù)，保證了教師聽課的有效性。我便在聽課時，邀請教師一同參加，并向他們請教聽課的得與失。 。教師素質(zhì)參差不齊，我便深入班級，多次跟蹤聽課，朋友般的談話，使老師欣然接受，縮小了同學(xué)科之間的差距。 。因為每個年級有每個年級的特點。既要作教師和學(xué)校溝通的橋梁，又要和教導(dǎo)處政教處協(xié)調(diào)一致。年級管理，是一個全面的管理過程。兩個學(xué)科在會考和聯(lián)考中，均獲得同類學(xué)校第一的 .好成績。牛文娟老 師在進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)中，為全縣語文教師展示了我校的語文課堂教學(xué)成果，深受好評。暑期聯(lián)考，我校語文在同類學(xué)校評比中，兩個年級獲第一。并從中衍生出 “ 以積累促寫，以說促積累，以說拓思路 ” 的作文教學(xué)理念和 “ 指導(dǎo) —— 寫作 —— 展示 ” 的作文教學(xué)模式。為譜寫壯麗絢美的華麗四小新藍 圖而貢獻自己的最大力量。面對成功的經(jīng)驗，我唯有堅守、創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)缺失不足，我必當(dāng)認真剖析、改良。 時間的指針指向了 20xx 年，回望過去的這一學(xué)期，有成功的喜悅，也有不足和遺憾。為了夯實基礎(chǔ)，我自費訂閱了《教育文摘周報》，擴展視野、提高理論素養(yǎng)。我深知，提升自身教書育人的本領(lǐng)是一名學(xué)校工作管理者的 “ 能力底線 ” 。通過相關(guān)教育媒介的宣傳，提升了我校的社會知名度，宣揚了我校的腰鼓特色建設(shè)。 本學(xué)期學(xué)校強化了對外宣傳的力度，力求多渠道、大范圍、高質(zhì)量的進行宣傳。 一、創(chuàng)新思路，踏實工作 本學(xué)期教導(dǎo)處細化了對教學(xué)流程的管理，對相關(guān)調(diào)研和檢查進行了改革。一學(xué)期來，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，較平穩(wěn)、有序地推進了各項工作的開展。一學(xué)期來，我真切感受到了四 小團結(jié)向上的行政集體、積極進取的教師團隊、和諧融洽的工作氛圍。 教導(dǎo)副主任個人述職報告 6 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！隨著時光的靜靜流逝， 20xx— 20xx 學(xué)年第一學(xué)期已值尾聲。 進一步明確課堂要求，提倡做到基本細節(jié)靠身，基本環(huán)節(jié)熟悉，基本要求明白，真正確立和構(gòu)建適合本校的課堂教學(xué)模式。 這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，這為我們下一步提供了很好的思路： 加強與教師的思想溝通，進一步激發(fā)他們的工作積極性。學(xué)科間缺乏溝通，缺少整合要與合作。近年來，個別教師出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象，不學(xué)習(xí)、不教研、不反思，得過且過，忽視最新教學(xué)理念和技能的更新。但是我們也清醒地認識到，我們的工作還存在一些不如人意的地方，值得深思： （一）時刻反思，看清問題謀發(fā)展。在課題的引導(dǎo)下，教師開始了新的學(xué)習(xí)、摸索和嘗試，視野得以開闊，更好地服務(wù)于教學(xué)。 我校數(shù)學(xué)、英語科組承擔(dān)了 xx 區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué) “ 直觀教學(xué) ” 的實踐研究》和《英語分級閱讀標(biāo)準、資源和評價體系的研究和應(yīng)用》子課題。共獲各級獎項 36 人次。 這些活動的開展實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，我校學(xué)生的素質(zhì)也躍上新臺階：足球隊在 xx 區(qū)第十三屆五人制足球賽中擊敗 xx 諸強，成為新科冠軍，同時榮獲體育精神文明獎；在市田徑比賽中，我校榮獲了少年組團體總分第三名；舞蹈《給媽媽的禮物》獲省市一等獎、聲樂《我心歌唱、郵遞馬車》獲市一等獎；我校被評為全國足球?qū)W校、傳統(tǒng)項目特色學(xué)校、支持臺球運動發(fā)展學(xué)校；在 xx 市小學(xué)生計算機程序設(shè)計活動中，我校獲團體二等獎。 （ 3）科組活動 —— 營造學(xué)科氛圍。還組織了科普教育講座、到科技館上課等活動。 本學(xué)期的體育科技節(jié)活動以 “ 學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，講科學(xué)，愛科學(xué) ” 、 “ 我運動，我健康，我快樂，我陽光 ” 為主題，開展內(nèi)容豐富、主題突出、氣氛濃烈的系列活動。學(xué)生們的寫作能力也由此而提升，在 20xx 年市第十一屆讀書節(jié)活動現(xiàn)場作文比賽中，我校三名選手獲區(qū)一二三等獎，可言代表區(qū)參加市賽獲一等獎 ，這是我校第十次獲此殊榮。 閱讀啟迪智慧，閱讀豐富人生，激發(fā)師生讀書熱情，我校開展了第七屆 “ 經(jīng)典潤校園，閱讀伴人生 ”讀書節(jié)系列活動：如進行 “ 閱讀之星 ” 頒獎活動，一年級講故事 比賽，二年級童謠誦讀比賽，三年級詩歌朗誦活動，四年級講童話故事活動，五年級集體朗誦比賽及六年級演講比賽，還進行了閱讀考級活動、誦讀經(jīng)典、填寫親子閱讀手冊、征文比賽、 “ 閱讀之星 ”“ 閱讀小能手 ” 評選活動等，六年級在第二周還組織師生開展了 “ 弘揚抗戰(zhàn)精神共筑復(fù)興夢想 ” 的讀書競賽活動。本學(xué)期只要以兩大活動為抓手，開展了豐富多彩的文化活動。本學(xué)期，老師共獲各級獎項 70 人次。如教導(dǎo)處組織的師徒結(jié)對活動，青年教師課件比賽；各科組的校內(nèi)專題課展示活動，優(yōu) 課、微課評選活動，論文評選活動；各科組以賽課、評教學(xué)能手為契機，組織的磨課、研課活動；語文、思品、英語學(xué)科的送課活動；語文科組的硬筆字、粉筆字展示活動，青年教師才藝展示活動等。 教師活動百花齊放。教導(dǎo)處每學(xué)期都組織好常規(guī)的期初摸底、期中與期末知識檢查，提前做好統(tǒng)籌，對出卷、監(jiān)考、批改作了統(tǒng)一布置，加強巡視和管理 力度、考風(fēng)考紀教育、考后分析和落實調(diào)整措施的力度，各科負責(zé)人包括綜合科組對各環(huán)節(jié)認真把關(guān)，做到定標(biāo)準、定時間，提高了組織管理的水平，同時也加大了對教師的評價實效性。還通過抽查作業(yè)登記本、與學(xué)生座談的方式，檢查各科落實減負工作的情況。 教導(dǎo)處本學(xué)期進行了兩次常規(guī)檢查：開學(xué)前進行備課檢 查，規(guī)范了作業(yè)的要求，制定減負措施。各科組圍繞專題，經(jīng)過專家引領(lǐng)、骨干示范、論壇說說、新秀競技、反思研討的形式，提升了科組的研修水平，促進教師的專業(yè)化成長。在次基礎(chǔ)上構(gòu)建了 “ 三案定教 ” 的集體備課研討模式，經(jīng)過三個基本環(huán)節(jié)的研討，老師們的教研能力得以提升。 （三）業(yè)務(wù)檢查重平時 教研活動有實效。我校擬通過制度的健全形成良好的教學(xué)管理機制。每周小結(jié)本周工作，安排下周工作，讓計劃有條不紊 地實施。 制定切實可行的計劃。本學(xué)期更明晰了層級的管理模式，在李敏校長的領(lǐng)導(dǎo)下，李 xx 副校長 主抓教育教學(xué)工作，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌各科具體工作，形成階梯式的管理，讓教學(xué)工作層層落實。還將 “ 兩操 ”“ 隊活動 ”“ 大課間 ” 納入正常的教學(xué)管理軌道，使活動課也落到實處。 （一）課程管理嚴落 實 本學(xué)，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度，對照學(xué)校 “ 總課表 ” 、班級 “ 課程表 ” 、教師 “ 個人小課表 ” 進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照《課程設(shè)置實施方案》要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。 二、狠抓常規(guī)，細化管理提質(zhì)量 “ 千里之堤，潰于蟻穴 ” ，為了避免教育教學(xué)中出現(xiàn)的小蟻穴。為促進骨干教師突破瓶頸，躍上更高的臺階發(fā)展自我、引領(lǐng)團隊，學(xué)校除積極為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、參觀交流的機會，還積極主動為他們搭建校際交流平臺，提升他們的能力 ：第十周，語文科組與 xx 五洲小學(xué)進行了聯(lián)校教研，我校黎綺霞、葉月儀老師展示了課例；第九周、十周、十六周，英語科組的劉 xx 分別送課到 xx 小學(xué)；十四周，進行了區(qū)中心組成員展示活動。眼界更開闊，避免閉門造車的局面，在欣賞別人精彩的同時可以發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。另外，參加各科組合字老師到莞城中心小學(xué)、 xx 第六小學(xué)、竂步石步小學(xué)、 xx 五小、 xx 中心小學(xué)、 xx 區(qū)中心小學(xué)等兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)共 54 人次。 “ 外出學(xué)習(xí) ” 蔚成風(fēng)。為提高師資質(zhì)量，教導(dǎo)處組織教師進行校本培訓(xùn)：第三周邀請了陳立偉教授給各科骨干老師開展了課題、論文的指導(dǎo)講座；每個月的第二周下午進行一小時的 “ 課件制作 ” 及 “ 朗誦技巧 ” 的專題培訓(xùn)。 （ 2）校本培訓(xùn)，多角度、多維度提高綜合素質(zhì)。陳 xx 老師的微課榮獲市的一、二、三等獎，蕭 xx 獲三鎮(zhèn)區(qū)語文教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎，胡國慶課堂教學(xué)榮獲區(qū)一等獎。教導(dǎo)處還定期召開新入職教師座談會，了解新入職老師的教學(xué)工作情況，及時引導(dǎo)調(diào)整。本學(xué)期我校新進 x 名老師，有 xx 名教師 教齡不足三年，30 歲以下教師 42 人，為讓這些生力軍迅速成為中堅力量，仍然采取最為快捷、有效的方法 —— 師徒結(jié)對。我校有學(xué)科帶頭人、有市區(qū)骨干教師，也有許多有特長的老師，我們充分挖掘校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，對老師展開培訓(xùn)。我校還注重采取 “ 校內(nèi)學(xué)習(xí) ” 和 “ 外出學(xué)習(xí) ”“ 聯(lián)校教研 ” 相結(jié)合的形式，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)與展示的平臺，調(diào)動老師們的學(xué)習(xí)積極性，加大教師培訓(xùn)的力度，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。新的課程理論的學(xué)習(xí)猶如給老師們注入了一 碗心靈雞湯，讓老師們從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，而老師們的教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了 “ 求變 ” 的意識。本學(xué)期，我們以教研組為單位，積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準、研讀教材，還給老師們訂閱有關(guān)書籍和雜志，如：《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)教育》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計。 ” 為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升教學(xué)水平，進一步形成自己的上課風(fēng)格，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一切條件，以各種形式鼓勵老師們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作，作以下匯報： 一、積極學(xué)習(xí)，博取眾長促成長 圣人孔丘曾說過 “ 學(xué)而不已，闔棺乃止 ” ，而教育家陶行知先生也提出 “ 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。 學(xué)校教科研工作力度不夠，要加強研究，讓教師學(xué)有提高。 畢業(yè)班推薦，政策。 溝通表達的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。也樂于與支部一起做好教師談心、家訪慰問工作，形成良好的人 文管理。辦學(xué)要面對復(fù)雜的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長上訪，班級任課老師重新組合遇到家長反對，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與。 以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努 力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。 嚴于律己，為人正直。幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以。 路遙知馬力，日久見人心。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間，空余時間就到班級給學(xué)生強化訓(xùn)練，因開會、活動落下的課程抽時間及時補上，不讓學(xué)生有任何損失。教好。 站立三尺講臺，親近學(xué)生，從中我體味到了煩惱與快樂。三個月，我都與畢業(yè)班班主任齊心合力，本著為學(xué)生負責(zé)，讓家長放心，耐心解釋招生政策，積極做好這項工作。多年來畢業(yè)生語數(shù)綜合成績、每學(xué)期部分年級質(zhì)量監(jiān)測成績均名列前茅。平時與教導(dǎo)處加強教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度，每考一次都增加了許多工作量。體素質(zhì)。 每學(xué)期都對學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測，面對我校的地。平時與學(xué)科老師協(xié)調(diào)孩子學(xué)習(xí)時間。 學(xué)校信息學(xué)競賽連續(xù)三年獲團體冠軍，榮譽是學(xué)校的，功勞是兩位信息學(xué)老師的，但是成績的取得也離不開全校老師的默默支持。希望和課題組成員真抓實干，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。 以校本研修為著力點，推動師資建設(shè)。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣、量大、事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。 二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。教師是良心工作，待遇 、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己必須是隊伍中的一員。經(jīng)常閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教育新理念》、《教育文摘》等，不斷的 `充實自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶 U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。分管教學(xué)工作，我認為上好課、對學(xué)生負責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí)。 第一點夯實業(yè)務(wù)功底。 教書人也應(yīng)是讀書人。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。幾年的工作讓我引以為榮的是：我們的學(xué)校是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有能力的個體，我很愿意和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。此時我最想說的還是真心誠意地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位教師對我工作上的。 教導(dǎo)副主任個人述職報告 4 各位同仁： 上午好！ 我于 20xx 年 2 月調(diào)到井崗中心小學(xué)任副校長