20xx青島版數(shù)學三上位置與變換辨別方向課件(參考版)
2024-12-03 01:24本頁面
【正文】 ? 學生運用所學方向知識解決實際問題的能力。教學時，可讓學生在觀察生活中物體運動現(xiàn)象的基礎上，借助學具的直觀操作，用自己的語言和動作來描述，充分感受物體的運動方向，初步認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 ? 在直觀操作的過程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 說建議 教學建議 評價建議 說過程 情景導入 探索新知 反饋總結(jié) 實踐應用 教學建議 ? 在親身體驗的過程中，學會辨認方向?？磥?，必須處理好“全體與個體”之間的關(guān)系。 我的思考 ? 教學有法，教無定法。 實踐應用 ? 練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。調(diào)節(jié)課堂氣氛，引出本課的第一個重點知識：位置。第一個游戲，老師：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面 ......學生做相應的動作。 運用遷移，深化提高 ? 運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。 說教法 ? 從學生已有的知識水平和認
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